教育自父母始
“教育从父母开始！”许多年来的研究和实践促使我形成并提出了这一观点和倡议！社会上的大多数人认为。对人的教育是从幼儿园开始的；然而作为一个教育者，就不得不更清醒地去认识和探究“人的教育始点”问题。于是有教育家认为应该从婴儿开始，渐而胎教也被广泛认可，但从我国的计划生育政策中，我们认识到胎教也不是教育的始点，这始点应该在未孕之前——教育从父母开始！
事实上，人类发展的历史进程中，早就有许多优生优育的理论和实践。较早的优生理论记载于《左传.僖公23年》：“男女同姓，其生不蕃。”提出了近亲婚姻不利于基因优势巩固和优化的理论，比达尔文类似观点的提出早了近两千年。世界各国也有许多关于优生优育的传说和记载，只不过我们没有留意或根本不感兴趣罢了。
我国优生优育理论认为，父母要达到优生优育的目的，必须在怀孕之前具备良好的生理和心理基础；计生专家更是从饮食、锻炼、疾病防治、心理调节、生活规律甚至环境的选择适应等诸多方面给我们以科学的建议。主要有以下几个方面：
一、婚前健康检查，目的是通过检查，防患于未然，有助于消除隐患，最好是婚检合格，以保证婚姻的幸福；
二、婚前健康教育，内容主要是性生理知识、经验、观念等，目的是为了保证青年男女生殖健康和家庭幸福；
三、婚前心理准备，男女双方要从理想化转到现实中，才能在充分思想准备条件下处理好婚姻大事；
四、婚前物质准备，物质准备的原则是量力而行，尽量完备，财政状况良好；
五、婚后心理调适，要在互敬互爱的基础上，保持自我，从心理上适应两个人的家庭生活；
六、婚后角色定位，新婚之后，环境变化较大，要及时调整自己的人生角色，既实现自我，也要发展和满足家庭需要；
七、婚后人际关系，需要宽容和民主，每个人都要努力，创造一个和睦、温馨、愉快、幸福的大环境；
八、婚后性格磨合，相互适应，相互补充，互谅互让，以达到性格的一致或互补，使生活更加协调有趣；
九、家庭生育计划，条件成熟的家庭必然考虑生育问题，一份计划书是必不可少的，它会帮助你实现优生优育的目标。
愿天下所有父母都能从自身做起，切实担负起应尽的家教责任！教育调整好自己，以更健康、更积极的身心态度去迎接新生命的诞生，
家庭教育漫谈（二）
胎儿多是天才 谈到胎教，我不得不先讲述一个来自美国曾经轰动世界的案例：日本姑娘实子与美国小伙约瑟夫相爱而结婚，生了四个女儿，由于他们一直主张 “胎内教育”促使孩子良好发育发展，并进行了大量基于爱心、富有创建的尝试和实验，他们的大女儿苏珊五岁时从幼儿园一跃直升高中，十一岁成为马斯金格大学医学预科生；此时，九岁的二女儿斯蒂茜读高中一年级；三女儿斯蒂芬妮是中学二年级的学生；四岁的小女儿吉安娜已经在家学习小学高年级的课程！专家和媒体最后定论：天才四姐妹（实子和约瑟夫智商在120左右，四姐妹的智商都在160以上）的秘密不是遗传而是胎教（或者说教育）。
后来四姐妹的发展更是出乎预料的积极迅速，这个案例证明了胎教的神奇功能，也充分说明人在出生前已经开始学习，父母的教育、家庭环境的教育已经开始，不管你是否意识到，不管你是否有计划，从怀孕的那一刻，教育对他（她）的直接或间接影响也随之开始！
