教书育人先进个人材料
我是****小学的一名教师。从教十年来，一直担任小学语文教学、班主任和中队辅导员工作。我热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，自觉从政治上、思想上和党中央保持高度一致。我无限热爱党的教育事业，甘心为教育事业做出贡献，有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。我刻苦钻研教学业务，锐意改革，勇于创新，在党的教育事业这块沃土上辛勤耕耘，默默奉献，教育教学有特色，所
特色，所教班级学生的综合素质都有明显提高，在同行及家长中威信高。
在班主任工作中，我对自己严格要求，以身作则，为人师表。对学生言传身教，做学生的表率。我在注重培养学生道德品质的同时，还注意培养学生良好的行为习惯，引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之。”比如：每个学生都知道要讲文明、守纪律、有礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意，我就从自身做起，言传身教，并倡导学生使用礼貌用语：“请、谢谢、对不起、没关系”等。从教育学生不能乱丢纸屑，保持环境卫生；下课不能打斗；要尊重师长等方面去培养学生良好的行为习惯。在传授给学生知识的同时，我更注意培养学生良好的学习习惯，坐姿要端正，执笔姿势要准确，作业书写要工整。培养了学生严谨的学习态度。我班黎本贵同学在参加学校组织的铅笔字比赛中荣获一等奖。
我还认真做好培优转差工作。首先培养优秀班干部，充分发挥班干的积极性，对班干严格要求，强调班干的职责：一是带头；二是服务。而不能一味的“管人”，提高了班干的管理能力，多位班干被评为班级、校级“优秀班干”。在转化后进生工作中，我始终用爱去感化学生。平等对待他们，使他们感到自己的人格得到了尊重，努力发掘后进生身上的“闪光点”，并给予充分的肯定，经常用“你能行、试试看”的评语对他们进行鼓励，使每一位学生都有获得成功的机会，增强学生的自信心。自信找回来了，他们学习的积极性自然提高了。例如：我班有个后进生，每次回家都在妈妈面前称赞班长怎么怎么能干，脸上满是羡慕之情。我知道后，便抓住这个契机鼓励她：“xx可以当班长，其实你也行。只要你像她一样进步了，老师也会让你当班长。试一试，你一定行”。她听了，大受鼓舞，以后上课纪律、学习都有了明显的进步。
在语文教学中，我认真贯彻市教委提出的八字方针，做到“精讲、善导、激趣、引思”，提高课堂教学质量，引导学生多动脑、多动口、多动手，提高学生的素质。为了提高自身的素质，我认真学习现代教育教学理论，积极参加各种教改、教研活动，勇于探索。为了增加自己的知识面，我利用业余时间努力学习计算机操作，并把所学的知识运用到教学中。在去年参加霞山区小学语文识字教学说课比赛中，我利用自己学到的计算机知识，制作了教学课件，向听课的领导及老师们展示了《我爱五星红旗》一课，得到充分的肯定，并荣获二等奖。
我平时既教书，又育人，取得了良好的效果，我所教的班班风正，学风正，学生的学习成绩普遍有所提高，多次被评为“文明班”。我本人也被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。我撰写的教育教学论文多篇，均在校内交流获奖。
一分耕耘，一分收获。我从教十年来，在教育教学等各项工作中，取得了可喜的成绩。这些成绩的取得是和校领导和老师们的热心帮助分不开的。今后，我会再接再厉，刻苦钻研业务知识，不断提高自身的素质，为我们的教育事业，为培养合格的社会主义接班人而奋斗。
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