——课件的结构
Authorware为我们提供了许多组织结构的方法：如交互图标、导航图标等等，而Flash是基于时间轴的多媒体工具，因此课件结构的组织就更加重要。好的结构便于修改、添加；混乱的结构不但不便于日后的更新，而且也会让制作者的思路越来越乱。
在Flash中我一般用这样几种方法组织课件：
一、帧跳转
这是我最常用的一种方式
在流程线上每隔一段（如10帧）插入一个关键帧，在关键帧上放置Stop命令，每个关键帧放置不同的交互内容，然后用按钮进行跳转。（如图1）
（图1）
帧跳转经常使用的脚本是gotoAndStop(“帧标签”)或者gotoAndStop(帧号)，它们的不同之处在于使用帧标签时应该包含半角的引号。推荐使用帧标签跳转，因为在课件制作过程中，各帧经常会移动或者互换位置，使用帧标签使我们不需要重写脚本。请注意，帧标签尽量不要用中文。
按钮“方法二”上的脚本：
（图2）
二、场景跳转
场景跳转使流程线结构更加清晰，因为每个场景有单独的流程线。但是场景跳转也有缺陷：一个单独的场景就是一个单独的动画，如果场景“方法1”和“方法2”有相同的界面，你并不能共享它们，而是必须在每个场景中重新组织。（如图3）
（图3）
场景跳转常用的脚本是gotoAndStop(“场景名称”,”帧标签”)或者gotoAndStop(“场景名称”,帧号)，一般都是跳转到另一场景的第一帧。
如跳转到场景“taolun”的按钮脚本为：
on(release){
gotoAndStop(“taolun”,1);
}
同样的，场景名称也不要用中文。
三、MovieClip（影片剪辑，以下简称MC）跳转
将每个交互内容做成MC，然后用按钮控制MC内部流程线实现跳转。
MC跳转有先天的优势。因为MC本身就是一个小电影，它有自己的流程线，而且基本不受上级流程线的影响。用MC跳转能够很好地体现结构层次。（如图4）
（图4）
事实上，MC跳转经常和上面两种跳转结合起来运用。如在本例中，我将“情景认知”、“活动研讨”、“猜想验证”、“巩固应用”制作成4个MC，在MC中运用帧跳转实现分支（如图1）。
当前的“活动研讨”MC内部时间轴如图1，其结构关系如图5，其中括号中的部分是MC的实例名，为了和帧标签区别，“活动研讨”中五个分支的实例名前都加了“m_”。
（图5）
MC跳转经常要用到点语法，在本例中，跳转到分支“方法二”的按钮脚本为：
on(release){
_root.yantao.gotoAndStop(“fangfa2”);
}
而控制“方法二”分支的按钮脚本为：
（注意：下面的脚本必须要在已经跳转到“fangfa2”帧后才能使用！！！）
on(release){
_root.yantao.m_fangfa2.gotoAndStop(“帧标签”);
}
我通常的做法是将控制跳转的按钮放在“活动研讨”MC中，将控制每一个分支的按钮放在每个分支的MC中，这样可以避免使用绝对路径“_root”。
