一、信 念
树立必胜的信念，相信自己的能力，相信自己一定通过
考试，这是复习应考的第一步。
1、战术上重视它：司法
考试是通过率很低、高难度的法律职业
考试，越来越加强对法律
对法律的理论（通说）深度和综合运用能力的考查。法科学生有比较好的专业知识背景，复习起来自然感觉得心应手，但从历年司法
考试（律考）通过情况看，具有研究生学历的考生较法学本科学历的通过率并不具有绝对优势，而非法律专业的考生通过率也相当高，说明具有法律基础的考生，只不过“先行一步”，并不具有绝对的优势。
所以，不管是法科学生还是非法科学生，都要相信：机会面前人人都是平等的，关键在于考生是否全身心地投入这场“备考战役”中。如果仅仅抱着投机取巧、侥幸
心理去应考，不一步一个脚印地复习，缺乏有针对性的复习应考方法，绝大多数只能以失败而告终。
2、战略上藐视它：司法
考试是规律性强的文科类
考试，那么就有规律可抓。在中国应试教育是很厉害的，连美国人都很难通过的GRE，在中国很多连基本外语对话都比较困难的考生，却
考试成绩斐然。再说参加司法
考试的考生具备本科或本科以上的学历，已具备一定的对知识的阅读和理解能力，加之司法
考试侧重于考察考生分析、解决法律问题的基本能力，不出偏题、怪题以及学术界有重大争议的题目，所以司法
考试也并非是有的考生想象或认为的那样可怕。只要抓住司法
考试的规律，掌握科学的方法，辅之以有针对性的辅导教材，加上4-7个月的刻苦努力是一定能够通过司法
考试的。
二、重点分析法
树立信心以后，还要有认真复习应考的实际行动。在整个复习过程中，要时刻注意方法方面的探索。以下两种重点分析法，无论对法科还是非法科学生来说，都是十分重要的。
1.
考试性质分析法：司法
考试是从事特定法律职业（法官、检察官、律师）的职业
考试。由此决定了：
（1）应用型学科和知识点比较重要：无论从事法官、检察官、律师都是运用法律去处理社会生活中产生的各种法律关系，所以特别注重法律的分析和运用能力。司法
考试就是一个“实战演习”，各种题型大多以实际发生或者可能发生的案件为载体，复习应考的过程就是解决纠纷的过程，考生如果能够这样认识问题，就有了练习射击的“靶子”，复习起来就不觉得枯燥。
（2）以法条为本，司法解释为重：①司法
考试作为一种规范的职业
考试，其中很重要的一个标准就是追求答案的正确性和唯一性，所以在司考命题时，要求命题人在提供参考答案的同时，提供具体的法律依据（个别纯理论题除外）。②司法解释解决的是具体法律运用中常见而疑难的问题，可操作性强，并且适合命题的素材。例如，《民法通则》作为我国民商事方面的基本大法，极其重要。为贯彻执行《民法通则》，最高法院制定了《关于贯彻执行＜中华人民共和国民法通则＞若干问题的意见》，其法律地位应当低于《民法通则》，但从具体
考试的角度来看，最高法院的《意见》比《民法通则》更重要，这是由司法
考试的特点即考题细节化、数量多、小分值所决定的，《民法通则》的规定比较原则性、概括性，而最高法院的《意见》的规定则更具体，可操作性更强。
（3）新法为重，考查内容紧扣热点问题：这是司法资格
考试与以往律师资格
考试的
共同点：①热点问题一般是学术界、司法界比较关注的问题，例如证据问题是近年来大家研究的热点问题，司法
考试考察有关证据内容的大大增加，作为最新研究成果的最高人民法院关于诉讼证据的若干规定，受到命题人的特别青睐。②新法具有很强的现实意义，不仅可以作为司法
考试这种难度较大的职业
考试，拉开考生分数档次的重要内容，也符合“与时俱进”的精神。
2、“真题”分析法：因为司法
考试（律考）经过18年的不断完善已经成为比较规范、规律性强的职业
考试，其题型、重点学科、重点内容已相对固定，此分析法是最直接、有效、最具体的分析司法
考试重点的方法。通过分析可以得出：
（1）每年分值较高的学科即重点学科：民法通则以及最高法院的《意见》、合同法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法、商法、国际经济法等。
（2）各学科经常考的知识点即重点：
如民法：监护人的确定和职责、宣告失踪与宣告死亡制度、个人合伙、诉讼时效、物权的原始取得、不当得利与无因管理、特殊侵权行为、免责事由等。
刑法：总论部分，刑事责任年龄、犯罪主观方面、正当防卫及紧急避险、犯罪形态、共同犯罪、共犯、累犯、自首、数罪并罚；刑法各论部分包括：危害公共安全的犯罪、侵犯公民人身权利的犯罪、侵犯财产的犯罪、贪污贿赂罪、渎职罪，它们都是传统的考查内容，案例分析原则上都会涉及这些犯罪。
民事诉讼法中的：如管辖、当事人、第一审程序、第二审程序、审判监督程序以及执行程序等。
3、感悟司法
考试命题侧重点及命题技术的变化：司法
考试的重点每年基本固定，但是每年都有相当的变化，所以作为读者，如何了解每年的细微变化是一个非常重要的事情。通过历年真题的学习，你就可以发现每年题型（如2003年增加了论述题）、侧重点（如“客观试题主观化”“加强对理论深度及综合运用能力的考察”等）的变化，而这些变化仅靠语言往往难以表述清楚，只有通过做不同年份的历年真题，才能非常直观地感受其变化。
