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仙桃市2008—2009学年度
小学科学教研工作计划
市教科院 刘勋祥
一、指导思想
小学科学学科教研工作将以省、市两级教育行政及教育科研部门的工作要求为准则，始终围绕科学教育目标的认识，科学课程的实施过程，科学课教学手段与方法的运用等问题组织活动。在农村小学中，进一步培植学科课程理念；断地强化学科的地位和作用
二、工作要点及措施
1、认真组织学科教师对课程理念的学习与培训。采用参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式。督促学科教师熟悉教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。
2、着力推进课改理念在课堂教用中的实践与运用，倡导科学兴趣课堂、快乐课堂、玩中学、实践与探究等，促进课堂教学有效性的提升。开展灵活多样的主题研究，体会科学家们是如何进行观察和提出问题的，如何进行猜想和建立假设的，如何为假设寻找事实与证据的，如何建立科学的模型来解释他们的假说并与他人交流的……。
3、坚持抓好教学视导，深入课堂。通过听课、评课、教学问卷调查，主题研讨、传递信息、解答疑难沟通与交流等形式，发现和解决现实问题，互研互教，促进学科教师水平与品位的提升。
4、强化学科基地建设，发挥专业指导小组的引领作用，不断探索寻求具有本学科特点的课堂教学模式，推动全市科学课教学研究工作。本学年度研究的重点为：农村小学科学课教学模式的探究。从身边的事情入手，创设各种实验活动，让孩子们在实验中学到东西，从动手中满足孩子们对知识的记忆。
5、努力引入学科课堂标准的评价方法，建立新型的评价体系。采用科技作品、论文、记录研究报告等形式进行评价，结果可用等级评语、量表、图示等方式表示。组织专业指导小组成员，编写测验题、练习题，指导学科教师学会用鼓励性、指导性、延迟性等评价方法，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度价值观和创新能力及创新精神的全面和谐发展。
6、加强农村学校科学课的教学管理、服务与指导。结合农村实际，着力研究、探讨农村教育现状，在师资力量教学设备、实验条件环境比较薄弱的情况下，应如何有效地推进科学课的教学实施。本年度力争送教下校四次以上，走进村小展开科学课常态教学研究活动。
三、活动安排
九月：
1、制订学科基地活动系列方案；
2、湘教版六年级上册教材培训；
3、教科版三年级上册教材培训；
4、专业指导小组第一次活动。
十月：
1、送教下校（胡场小学）；
2、省学科会议及教学案例评选活动；
3、城区科学课（教科版教材）课堂教学模式研讨；
4、教学视导。
十一月：
1、组织乡镇村小学教师对（湘教版教材）研讨及课堂教学模式的研讨；
2、组织选拔省“创新杯”技能操作大赛人员；
3、送教下乡活动（张沟二小）
4、组织专业指导小组编写课程训练资料；
5、教学视导。
十二月：
1、组织乡镇教师培训，教学科版三年级下册；
2、期末命题设计；
3、专业指导小组第二次会议。
二○○八年九月
