2004学年第一学期综合教研大组工作计划
教研大组人员
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。全面实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革(试行)纲要》，发挥本校是省“校本教研”先进学校的作用；坚持以学生的全面发展为本，以改革创新为动力，以“全面贯彻方针，建设精神文明示
范校；加快课改步伐，争创素质教育先进校；探索创新途径，办成培养人才特色校”为近期工作目标，为“创建示范+特色的一流名校，造就合格+特长的四有新人”而努力奋斗。
二、活动要求
1、建立点名制度，没有特殊情况不迟到、不早退，如有事情，可到负责组织学习的老师处请假。
2、小组成员确定学期研究的小课题，写出研究方案，定期写出论文总结和报告。
3、每个教师设定《教师成长记录表》，主动开展工作。每学期小组成员至少设计一个精品教案；写一篇论文；制作一个精品课件；上一堂精品课；给全体教师做一次讲座。在一个学期内对自己的荣誉奖励、论文、课题、精品课、讲座、课件、特长、学生竞赛获奖项目作好记录。
4、小组成员团结协作，积极探索，充分发挥自己在新课标中的主动性和创造性。组内教师开精品课，成员要主动参与，群策群力。小组推荐两堂精品课向全校教师展示。
5、学科带头人、各教研究组长要努力开展教研工作，每周听一节小组成员的课，检查教案，做出反馈评价。发挥创造性的工作方式方法，使活动小组成为学习新课标、贯彻新理念、实行新实践的大熔炉，成为教师们相互学习、相互交流、研究探索的高效平台。
三、活动内容
1、认真学习新课标，体会新理念。教师多收集教学新理念相关的文章、活动设计、课件和录像。通过学习切实更新教育观念，使学生从教学中获得成功的亲身体验，通过上课获得一种成就感。
2、综合组成员在学习中获取的新教育观点、理念及平时教学中的困惑以及当前一些热点问题都可在研究组上进行讨论，相互交流、学习。
3、小组成员开精品课既有团结协作，又有你追我赶的意识。每堂精品课的内容、教学过程都可在研究小组上进行探讨。课后的评价，每个成员都应充分发表自己的意见，使一堂课真正成为研究课、精品课。
4、小组成员在小组内开展教师论坛，讲本学科在贯彻新课标中的体会和经验。对于好的讲座向全校教师开放。
5、继续开展教学评价体系研究，切实加强教学质量监控管理工作。通过“快乐周”、“我能行”、“每周作业无错误”、“家长随堂听课”、等形式多样的教育教学活动，不断改进课堂教学,创设学校、社会、家长互动的教育局面，营造良好的育人氛围。对毕业班的实行质量监控,分阶段进行知识跟踪普查，不断提高教学质量。开展多种形式的学科素质“大比武”，如应用技能比赛、书法绘画比赛、校园小歌手、智力大比拼等，形成激烈的竞争氛围。
6、开发校本课程，实现资源共享。本学期每位教师将要积极参与《校本课程开发》的编写，建立校本课程管理制度，并试行校本课程，让学生在校本课程班的学习与活动中,增强综合素质。
7、各学科教师围绕本学科的专题，在教学实践中积极探索，不断研究上好自己的课。
信息技术、英语：注重以活动课型授课。
科学常识：要大量增加环保知识和动手操作能力的训练。
体、音、美：要让学生活动起来，提高艺术鉴赏力，确保身体素质的协调发展。
加强一至三年级地方课程、品德与生活、三四年级品德与社会、科学、信息技术等相关课程的实施和管理，相互听课，定期交流，对实施新课程中遇到的问题在教研活动中得到充分重视。确立注重体验，走向综合开放的模式。
四、活动安排
1、第五周组织小组成员开会，讨论修改活动方案，落实各项工作，第六周开始按计划开展活动。
2、每周轮流安排一人负责组织学习，准备学习内容，并作好活动记录。每个教研组每个学期要向学校开课一次。注意推广经验，编写课改动态，每个组每学期至少发表一篇通讯，或至少要向各刊物投稿。
