古诗词以它意境深远，含义深刻的独特魅力赢得了人们的喜爱。小学语文课本入选的古诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。小学生学习这些古诗词，可以增长知识，发展语言，发展思维，陶冶情操，提高审美能力，受到爱国主义教育。
要引导学生读懂古诗词，欣赏其语言美、意境美，就应该让学生过语言这一关。怎样才能使学生读通、读懂古诗词呢?笔者在多年的教学中，运用“拆、释、补连”的方法，指导学生自学古诗，取得了
了较好的教学效果。
一拆：古诗词都是由一个个独立的词所构成，因此可将每句诗拆成单独的词。如《登鹳雀楼》：白日/依/山/尽，黄河/入/海/流。
二释：根据拆出的每一个独立的词，采用换词，扩词或选词的方法来进行解释。如上面例句，可进行如下解释。
白日/依/山/尽，黄河/入/海/流。
(太阳)(挨着)(群山)(落下)(奔腾不息的黄河)(流入)(大海)(奔流)
三理：在古诗词中，有些诗句因押韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此理解时要适当地调换一下词的顺序或句的顺序。如：危楼高百尺(词序调换后为“危楼百尺高”)；可怜九月初三夜(词序调换后为“九月初三夜可爱”)；死去元知万事空(词序调换后为“元知死去万事空”)；遥看不是雪，为有暗香来(此句序应调换为“为有暗香来，遥看不是雪”)”
四补连：古诗词的语言具有凝炼和跳跃性大的特点，理解时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思表达更清楚。如上面所列举的诗句“白日依山尽，黄河入海流”。在通过“拆、释、理”的基础上，进行适当的“补连”，其意思就可理解为“我站在鹳雀楼上，看见夕阳挨着远方连绵不断的群山，缓缓地落下，脚下奔腾不息的黄河，正滚滚向大海那边奔去。”
以上所介绍的“拆、释、理、补连”这一古诗词教学是一个多向动态的学习过程，可逐步放手让学生进行自学，以不断提高学生的自学能力。
