| 教学流程 | 教师活动 | 学生活动 |
| 课前准备 | 课前在一张纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 | 让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 |
| 导入 | 要求学生看教材中猫插图、图1—9及1—10 | 看图片思考 |
| [讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力 | ||
| 创设情境（引导发现）） | [插放录像]：走进化学世界（或幻灯片） | [欣赏]：走进化学世界 |
| 组织学生阅读教材，并思考下列问题：1． 什么是化学？2． 化学与人类的关系？ | 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。 | |
| [介绍]普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。 | ||
| 从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 | ||
| 让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 | 独立思考或小组讨论。 | |
| 深入探究 | [假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将会怎样变化？ | 小组讨论，提交结论。 |
| 归纳总结 | 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 | |
| 学习方法 | 1． 勤思考、敢提问、善交流、常总结。2． 讲规范、勤动手、细观察、务求实。 |
