挑剔眼光看化学新教材
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——高一新教材的错误与不足
化学新教材（人教版.试验修订本）经三年试用并修订，于2000年在全国推行使用。新教材呈现新面貌，比旧版教材生动、丰富，其中设置的小栏目有“讨论”、“插图”、“资料”、“阅读”、“选学”、“家庭小实验”、“研究性课题”。它更注重与初中化学的衔接，更具有可持续性和趣味性。但所有新事物的产生总会有一些不尽人意的地方。下面，本人把过去一年对高一新教材的教学过程中发现的错误与不足罗列如下，以供商榷：
一、表达不足的：
P57 第二段第3行“洗涤烧杯内壁及玻璃棒”。
P101 倒数第三段第1行“既能跟酸起反应，又能跟碱起反应生成盐和水的氢氧化物称为两性氢氧化物”。
P129 二、选择题第1题应改为“下列关于氧族元素性质和结构的叙述中，正确的是”因为选项中不但有性质的叙述，还要有结构的叙述。
P134 倒数第二段第1行“用水冲洗”后加入“否则，放出大量的热使皮肤产生更大面积的灼伤”，会让学生更明了。
P135 倒数第三段“通常，在有浓H2SO4参加的氧化还原反应中……”这样语言才比较严密无破绽。
P145 七.计算题第1题后要附加上这一句话：“混合后视溶液体积不变”。
P166 四.计算题第3题同上。
二、叙述错误的：
P59 例2的最终答案应写为2.0g 。这才符合题意中托盘天平的称取值。
P64 第10题的题目有误，根本算不出答案。本题可有多种改法，建议把Na2SO4改为K2SO4。
P65 第7题最后括号中的“最简式”不一定是“化学式”。
P69 漂白粉Ca(ClO)2在潮湿空气中起漂白作用的方程式中，产物不能标“↓”号，毕竟这个产物不是在溶液中。
P75 第四段第1行“在氯、溴、碘这三种元素里，氯的氧化性强于溴，溴的氧化性强于碘”这句话中，讲“氧化性”应指的是元素的原子或单质，而原句的提法很让人误解为“元素”具“氧化性”，建议在第二分句之前加上“各原子中”。
P86 总结“二.卤族元素的化学性质及其变化规律”部分，但表中不但有“化学性质”，还有“物理性质”，建议把标题中的“化学”删除。
P108 倒数第一段第1行的“同位素”应改为“核素”。
P114倒数第一段“活泼金属与活泼非金属化合时，都能形成离子键” 的“都”字应改为“一般”，因为明显的，AlCl3是共价键形成的物质。
P115 倒数第四段最后括号内的内容应删除，因为稀有气体Xe的某些氧化物也能形成共价键。
P136 倒数第一段第2行括号内的内容应删除，因为稀HNO3排除不了杂质离子SO32-的干扰，反而把它氧化为SO42-。同样,P143总结部分倒数第6行也是如此。
三、实验装置错误的：
P18 图1-13 滴定管要用“滴定管夹”，不能用“铁夹”。
P19 图1-15 左边的胶头滴管应“悬空”画出。
P30 图2-4 第四个图：当瓶倒置过来时，Na不可能处于针头位置，会瞬间浮于水面。
P32 图2-7 持胶头滴管的“手势”不对，不应单纯地“捏”，还得有“夹”。
P42 铁夹应夹持在离试管口约1/3处，而本图中离管口太近了。
P85 图4-16 冷凝器中的水不应画在内管上，且冷凝管应有铁架台和铁夹支持，出口处必须有承接器，如用“牛角管”。
四、示意图的错误或不足：
P9 图1-4 从Na原子→Na+离子，图像半径应有所减小。
P56 图3-6 容量瓶上不单标有体积容量，还应有温度“20℃”。
P117 图5-16 CO2分子示意图中，C原子半径要比两边氧原子半径大。本新闻共2页,当前在第1页 1 2
