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为进一步“优化课堂，提高课效”，提高我校全体教师整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革。根据县教育局和三里畈中心学校关于“优化课堂,提高课效”的文件精神及实施方案，经学校研究，在我校教师中开展“优化课堂,提高课效”的练兵活动，具体方案如下：
一、指导思想
“
二、组织领导
为了确保我校“优化课堂，提高课效”活动能取得实效，特成立三里畈中学“优化课堂，提高课效”活动领导小组，组成成员如下：
组 长：秦新潮 刘国庆
副组长：晏绍安 蔡文明 王双鹏 何小平 陈艳平
成 员：李国中 邱益航 方 勇 雷韧刚 何先中 张 智 朱雪松
徐文峰 张 胜 雷小英 曹卫娟 闫耀兵 史海兵
三、课堂教学基本情况分析
我校的课堂教学总的来说比较好，但是有些老师的教学存在着比较严重的问题，课堂结构不合理，教学效益低；也有一些老师课堂教学大的方面没有什么问题，但是细节方面处理得不好，还有有比较大的提升空间，综合起来概括如下：
1、个别老师的组织教学存在着严重的问题，课堂秩序混乱；
2、少数老师把握教材不准确，导致教学目标不全面，重点不突出，难点没有突破；
3、有的老师一直使用一本教材加一支粉笔上课，从不使用多媒体手段和教具上课，课堂教学方式陈旧、呆板，没有必要的生气；
4、大多数老师不很注意课堂教学语言的科学性、准确性，重复啰嗦多，口头禅多，向学生传达的信息不明确；
5、一部分老师的教学不能面向全体，考虑优生较多，在某种程度上可以说放弃了学困生，不利于整个班级的提高，违反了教育的公平原则；
6、有的老师上课讲得过多，包办代替过多，学生的教学主体地位不突出；
7、有的老师对学生教育管理的办法少，方法简单粗暴，个别老师体罚学生的情况较严重；
8、有的科目作业设计不科学，简单机械的重复多，作业量大，依赖于时间加汗水提高质量，事实上得不偿失。
9、有的老师不会激励学生，对学生的优点、突出的表现表扬不够；对学生的教育空洞说教的较多，不能在就事论事的基础上进行生动深层次的教育，导致学生厌学情绪严重；
10、有的科目作业设计求难、求异性过强，而且对学生提出统一要求，没有分类要求，导致学生作业抄袭现象严重；
11、少数老师教学设计粗糙，课案不熟悉，教学时思路不清晰，教学混乱，没有必要的层次性。
