(6)通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
①B是 。
C是具有 遗传特性的幼芽。
②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （
试剂）处理 幼芽，以便获得可育的植株。
得分 评卷人 复评人
第二部分：生物教育的基本理论与实践（15分）
36、普通高中生物课程标准中课程的基本理念是（多选）（3分） （ ）
A、面向全体学生 B、倡导探究性学习
C、提高生物科学素养 D、注重与现实生活的联系
37、普通高中生物课程标准中的“研究影响光合作用速率的环境因素”这一条目属于知识性目标要求是（3分） ( )
A、识记水平 B、了解水平 C、理解水平 D、应用水平
38、培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1、分组分工；2、选择调查病种；3、外出调查；4、统计、分析；5、讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价？（要求答5个要点，9分）
湘潭市2006年中小学教师业务理论考试
高中生物参考答案及评分标准
第一部分：生物教育的基础知识与技能
一、选择题：（以下各题均只有一个正确选项， 1~28题，每小题3分，共计84分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 Ａ Ｂ D A B B C D C C A B B A
题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
答案 D A A A D B C Ｂ Ｄ A C C B C
二、简答题（本大题包括7个小题，共51分）
29．（5分，每空1分）（1）无 从2、6两组实验中可以看出，二者诱导生根能力相近，可能是因为土壤微生物分解了土壤中残枝落叶的生长素 （2）生长素 分解生长素的酶 （3） 6
