80对90
偶然从报纸上看到这样一篇文章，《“80后”老师遭遇“90后”学生》。王老师是兰州市第十四中学的数学老师，标准的“80后”。讲台上的他声音洪亮，底气十足，格外精神，听课的是43个和他年龄差不了多少的高一学生，其中“90后”就有30个。王老师笑称“自己在‘90后’边缘游走。”为了“打入敌人内部，以期分散瓦解”，原本讨厌电视连续剧《武林外传》的他，放弃周末，主动从网上下载50多集，一边看，一边做笔记、背台词，
目的只有一个：和学生交流时冷不丁说上两句台词，会让学生感到老师离他们的世界并不遥远。 “喜欢我这个人，再喜欢我这门课。”有这种想法的老师不在少数，当然也包括我。为了能拉近和学生之间的距离，我不得不重新拾起丢弃多年的《当代歌坛》、《看电影》等娱乐杂志，时不时地更新一下mp3中的歌曲。学生们爱听社会上的大事、新鲜事，每天不得不到处搜集资料，来满足学生的愿望。
五一长假碰上了几个同样在当老师的同学，他们大多和我同岁，有的甚至比我还小。坐到一起，大家一肚子的苦水真是如涛涛江水，连绵不绝。
“现在的学生太难管了。哄一哄，吓一吓，诈一诈的做法用在他们身上根本不管用。”一个在学校教育处工作的同学这么说。她成天接触的不是学校里最好的学生就是学校里最难缠的学生。有一次，她给一名因打架而面临处分的男生做思想工作，苦口婆心地连续劝了三天，这名男生仍不为所动，无奈之下请来了家长。最后似乎连家长都被感化了。可后来才知道，这位所谓的“家长”竟然是该男生花钱雇来的。我在一旁听了不禁偷乐，有人花钱点歌，有人花钱按摩，有人花钱找人唠嗑，殊不知还有花钱请人冒充自己爹妈的。真不知这名男生的亲生父母知道了会不会赏这个孝顺儿子几个“五指馍馍”吃呢？
“现在的学生太精了，嘴太甜了，什么好听说什么，什么爱听说什么，哄的老师团团转。当他们做错事之后，都会主动来找老师承认错误。‘老师，我错了，你这次原谅我吧，下次我再也不了。’随之而来的就是耍赖撒娇。在他们一通软磨硬泡后，你说你们能不心软吗？”对此我深有同感。一次批改作业，一名学生三次作业居然出现了三种笔体：第一种龙飞凤舞，第二种清秀大方，第三种刚劲有力，这本作业简直可以称为“书法大全”了。当时脑海中第一个反应就是有人替这名学生写作业，经验不足的我又不敢妄下结论，问了问其他老师，他们也认为这本作业不是出自一人之手。当我拿着作业本找到这名学生时，他似乎已经知道我的来意。“老师，作业不是我自己写的，是别人帮我写的。”他可真够坦白的。当我问他是谁帮他写的时，他用一双无邪的眼睛看着我，慢条斯理地对我说：“老师，你让我想想，我也忘了是谁帮我写的了。”看着他那张无辜稚嫩的脸，我还有什么脾气呢？
“80后”的一代是吃着5分钱的冰棍长大的一代，而现在的孩子对5分钱根本就没有什么概念。有人说，“80后”的一代是含着糖块儿出生，泡在蜜罐里长大的，那么，“90后”的一代就是集万千宠爱于一身了。以前溺爱孩子的模式是“4+2+1”，现在则变成“非常6+1”了，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷……哪个不疼，那个不爱，哪个不惯，“90后”的孩子最不缺的就是宠了。这也是现在为什么学生不怕老师的原因，就是因为后面有家长撑腰。
但是，我丝毫不能隐藏我对他们的喜欢，我愿意和他们在一起，我喜欢和他们在一起，从他们身上我能找回学生时代的自己，从他们身上我能感受到朝气与活力，从他们身上我能暂时忘记烦恼。
面对“90后”的学生，我——痛并快乐着！
