根据陕西省推进普通高中课程改革的总体部署，从2007年秋季起，我县普通高中学校将进入新课程实验。为确保实验工作顺利进行，根据教育部《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》《陕西省普通高中新课程改革准备工作实施意见》及《宝鸡市普通高中课程改革实施》精神，结合我县实际，特制定本方案。
一、指导思想
以
“三个面向”和科学发展观为指南，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和教育创新，根据普通高中教育性质和新课程培养目标，借鉴义务教育阶段课程改革工作经验，积极构建理念先进、特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，促进学生的全面和个性化发展，进一步提高我县高中教育的质量和办学水平，为加快建设教育现代化、创建西部教育强县和培养与社会发展相适应的新型人才奠定基础。
二、目标任务
㈠结合我县实际，积极落实国家《普通高中各科课程标准（实验）》及省市普通高中课程改革的有关要求，探索普通高中实施素质教育的有效途径，构建具有县域特色的普通高中新课程体系。
㈡提高新课程实施水平，探索学校实施新课程的有效方式与途径，为全省新课程实验提供经验，为普通高中新课程方案和学科课程标准的修订完善提供实证性意见和客观依据。
㈢探索构建高中课程建设与管理的有效机制，提高高中学校建设与管理课程的能力，开发多样化课程资源，营造课程实施的交流平台。
㈣积极开展教育教学改革，推进高中课堂教学改革和学生学习方式转变，探索与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校课程文化。
㈤建立符合素质教育要求和新课程理念的发展性评价体系和教学质量监控体系，建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度，在高中阶段探索推广“1234展”学生评价模式，落实与高中新课程相配套的高校招生考试改革方案。
㈥建立以校为本教师培训和教学研究制度，落实“人人都是培训者”要求，积极开展校本教研，促进高中教师专业化发展。有效实施“双高双名”工程，大力提高高中学校管理人员和教师队伍的整体素质。
三、基本原则
1、实事求是原则
高中新课程实验是基础教育的一个难点工作，也是一项新生事物，具有挑战性。因此，要坚持“实事求是、积极应对、稳妥推进”的原则，慎之又慎，妥善处理好继承与改革、理论与实际、局部与全局、现实与长远等各方面的关系，创造性地开展工作，既达到国家课程实验的预期目的，同时又切实提高教学质量，办人民满意教育。
2、整体性原则
普通高中新课程实验涉及到基础教育工作的各个领域、各个层面，需要从教育的各个方面进行整体改革，需要各有关部门的理解支持和积极配合。要加强学校与各社会部门的沟通和协调，加强与家长联系，实现社会教育观念与学校教育行为的同步转变。学校要对新课程实施进行全面系统设计，统筹学校资源，坚持整体改革，实现新课程的全面协调推进。
3、科研引领原则
普通高中新课程实验专业性、实践性强，要坚持发挥教育科研的引领、支撑作用。要进一步壮大专兼职研究队伍，建立和完善课改研究保障激励机制。学校要切实树立课程改革科研先导意识，要鼓励教师在实践中不断探索、学习、研究、反思，创造性地实施新课程。
4、适应性原则
