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教育论丛
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课程改革
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课改:我说,你说,也说……——教师、学生、家长代表
2006-10-17
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新课程标准下的教案设计:《荔枝图序》
2006-10-17
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“空间”与“创新”之说
2006-10-17
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浅议新课程下教案的编写
2006-10-17
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素质教育应试化让中学教师面临“快乐危机”
2006-10-17
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创新,切勿走火入魔
2006-10-17
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苏霍姆林斯基与当代素质教育
2006-10-17
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贾祖璋科普创作的五次创新
2006-10-17
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高中课改,我们准备好了吗?——写在普通高中新课程实
2006-10-17
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新课程如何备课
2006-10-17
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调控节奏 体现人文——新课程与语文课堂教学
2006-10-17
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与新课改同行
2006-10-17
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精心取舍 留有余地——语文新课程教学的体会
2006-10-17
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学生的人生轨迹应该是一个圆——新课程学习感想点滴
2006-10-17
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语文教师如何走进新课程
2006-10-17
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人教版初中语文新课标试验教材的练习设置及处理策略
2006-10-17
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《皇帝的新装》课堂实录[新课标验收课]
2006-10-17
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文本阅读与人文素养 ——当代素质教育语文阅读教学忧思
2006-10-17
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试谈新课程理念下语文课堂教学的特征
2006-10-17
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新课程标准解读讲稿
2006-10-17
·
新课标下的\"文以载道\"-----新课标下的情感教育与价值
2006-10-17
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蔡芸芝,素质教育的先行者
2006-10-17
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走进新课程,语文教师应具备怎样的素养
2006-10-17
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是语文课,还是人文课?——质疑新课程语文课本单元编
2006-10-17
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质疑新课改
2006-10-17
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新课改,想说爱你不容易
2006-10-17
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新课程呼唤着教师教学方法的改进——语文课堂教学设计
2006-10-17
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素质教育应有一个“度”
2006-10-17
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素质教育对师范教育的新要求
2006-10-17
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浅论新课程下教师的教学行为机智:一则笑话所想到的
2006-10-17
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