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教育论丛
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课程改革
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北京素质教育评价新方案出台
2006-10-17
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新课程要有新的学生评价理念
2006-10-17
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小议影响老区素质教育发展的因素
2006-10-17
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面对新课程,作业怎么做
2006-10-17
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平心静气 让新课程远离“浮躁”
2006-10-17
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素质教育首先是“动手教育”
2006-10-17
·
给学生一个创新的空间
2006-10-17
·
一个高中语文教师眼中的素质教育(论坛精华帖)
2006-10-17
·
素质教育首先是“动手教育
2006-10-17
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课堂教学——素质教育的前沿阵地
2006-10-17
·
新课程教学理念指导下语文教学设计的体会
2006-10-17
·
在高中语文教学中如何培养学生的创新能力
2006-10-17
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乡镇单设初中如何推行素质教育
2006-10-17
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初中语文新课程课堂教学评价标准(草案)
2006-10-17
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如何驾驭新课标下的语文课堂
2006-10-17
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新课程标准的哲学思考
2006-10-17
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科学·人文·创新
2006-10-17
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新课程改革中阅读教学的尝试
2006-10-17
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“课改”与“人改”
2006-10-17
·
思维品质——语言创新的前奏
2006-10-17
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教师广博的知识是落实新课程理念的基础
2006-10-17
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人文关怀:新课程语文教学的基调
2006-10-17
·
大力开展课外阅读,落实语文素质教育
2006-10-17
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语文教学中创新激趣四例
2006-10-17
·
基础教育中创新精神的培养
2006-10-17
·
“新课标”课堂设计——让世界充满爱
2006-10-17
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实施语文新课标的一些忧虑
2006-10-17
·
新课标下的网络阅读实施断想
2006-10-17
·
多元智力理论:课改走向成功的新支点
2006-10-17
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高一册新课程第一单元学案
2006-10-17
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