四、演示实验要提高可见度
演示实验既然是做给学生看的，那么必须要使最后一排学生看得清楚，即提高演示实验的可见度，我的做法是：
⒈演示实验尽量使用大型仪器。
⒉有些演示实验，需要观察一些细微现象，如少量气泡，全班绝大多数学生是根本看不见的，在这种情况下，最好用投影仪放大。
⒊在做演示实验时，我还注意到：
①自己所站的位置以及手势是否
②所穿衣服的颜色是否对实验现象的颜色产生干扰。
③教室的光亮度是否足够等。
五、演示实验要有创造性
近几年的高考，学生实验设计能力考查明显增强。所以演示实验的目的除了提高学生的观察能力，帮助学生理解化学概念和理论；另一个重要目的就是培养学生的动手能力和思维能力，以提高学生的实验设计能力。因此教师除做好课本上的演示实验外，还要对课本上的演示实验进行改进，如在缺少部分仪器或试剂的条件下如何进行实验。例如喷泉实验，如忘掉先在胶头滴管中吸入水，为使实验能够成功该怎么办？可先让学生分析喷泉实验成功的原因：是由于烧瓶中的气压减小，低于外界的大气压。那么还可选择什么方法减小烧瓶内气压呢？学生很自然就能想到加热使气体逸出而减小气压（如用手捂、热毛巾敷）或降低温度来减小气压（如冰、干冰、乙醚）等方法。又如焰色反应实验，课本中用铂丝蘸少量溶液进行灼烧，如果没有铂丝换成脱脂棉和镊子是否可行呢？
