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一、本学期推进背景：准备状态分析

我校7个班级，每班在人数上都适合开展小班化的教学。因此，如何解决音乐兴趣的培养是本学期小班化音乐教学推进方案的重点。学生在音乐课（唱游课）中，听赏能力、参与活动的积极性、专注度等学习习惯的培养至关重要。然而，良好学习习惯的得来关键是要从音乐兴趣上激发，只有音乐兴趣启发好了，学生才能多音乐技能有学期的冲动和想法。低年级学生的学习习惯需要继续培养，而中高年级的学生需要在音乐素养上不断深入。

二、本学期推进计划：基于背景分析的阶段性设想

预期目标　　

研究农村小学小班化音乐教育个性化教学实施的途径与方法，探索农村小学音乐个性化教学的一般规律，创设和谐的教学氛围，促进不同个体的思维发展，为学生个性发展提供均衡的机会。

推进策略　　

小班化教学最直接涉及的是课堂教学组织形式、教学方法手段等方面，只有转变观念，接受现代教育理念，才能在教育技术、方法、教育语言、神态等方面真正的做到“以学生为本”。

 1、创设和谐的教学氛围。构建一种真诚的尊重和信任的师生关系，创造和谐安全的课堂气氛。

     2、采用“合分结合”的教学模式。既有针对不同层次小组的教学，也有对全班同学或两个小组合起来的教学，调动全体学生积极因素，使不同层次的学生都能得到发展。

     3、提供个性发展的机会。给学生充分选择的空间，给学生交流的机会。

     4、把握个性表现的时机。在教学实践活动中，由于学生对新内容的理解层次不同，常常会提出许多具有个性光彩的问题。教师因及时抓住契机“穿针引线”，有效地组织学生讨论，使他们在思维的相互诱导和撞击中，闪现源于教材、立足生活又高于新知和生活的火花。

5、学生可选修兴趣爱好课程。对于有音乐爱好的学生，学校应组建舞蹈组、口风琴组、合唱组，以发展其潜能。

主要工作　　

1.让学生自主地选择学习内容，充分展示学生的自主性。

2.启发每个学生，尝试用身体各感官来参与音乐活动。

3.让学生自主地选择学习伙伴，可以打破传统的课堂组织形式，让学生在课堂上自由组合，共同探讨问题，合作解决问题。

节点安排　　

周次

推  进  工  作

9月　　

第三周

教研组商量制定本学期小班化教育工作计划，研究有关资料文献理论知识。

10月　　

第八周

开展小班化教育听课、评课活动，互听互评，改进小班化教学的备课和评价，运用小班化教学模式进行教育教学。教学中采用分组教学，注重个性发展和个别指导，让每一个学生的潜能得到充分的发展。

11月　

第十周

各教研组或个人开展好小班化教育课题研究。 　　

12月　　

第十二周

继续开展小班化教学模式研究，创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，发挥学生的主体能动性，让每一个学生的潜能得到充分的发展。

12月　　

第十三周

开展小班化教育集体备课活动、研讨课活动，初步形成我校小班化教育教学模式。进行小班化教育备课展示活动。

12月　　

第十五周

进行小班化教育专题小结并开展交流活动。

1月　　

第十六周

做好小班化教育各项资料的收集、汇总和归档工作，进行成品成果展示。