“科技教育办学特色研究”课题研究方案-课题研究

“科技教育办学特色研究”课题研究方案

√湘教在线来源：时间：[2006-11-24 12:09:31]　进入论坛

关键词：科技教育办学特色

   一、课题名称：《科技教育办学特色研究》

   二、承担单位：重庆市巴县中学

   三、问题的缘由与依据

   (一) 问题的缘由

    当今世界，国际竞争日益激烈，其实质则是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础

是教育，为此，世界各国都把科技教育作为提高综合国和的重中之重，以抢占人才教育的先机。而我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众科学素养发展的不均衡，已成为我国经济、科技发展的障碍。要改变我国经济、科技总体水平落后的状况，不断提高我国的综合竞争能力，要求我们在全社会广泛开展科技教育，以提高国民的综合素质，特别是西部地区的学校，其紧迫性尤为突出。从当前学生的实际来看，学生的科学素养也存在发展不平衡的问题，有的学生科学素养还比较薄弱，要使学生能适应未来时代发展的需要，迎接科技革命的挑战，需要加强学生的科技教育，就目前全国科技教育的现状来看，不少学校也开展了这类教育活动，并取得了一定的经验，但系统的开展这类活动，并把科技教育作为学校的办学特色的学校还不多见，如何立足学校，创设学校科技教育的条件，营造良好的科技教育氛围，培养学生的创新意识和创新能力具有极为重要的现实意义。在学校教育中，我们可以通过哪些途径来营造科技教育的氛围呢，可以通过哪些方法来培养学生的科学素养呢，我们力求通过此项研究解决这个问题。按照示范性普通高中建设所倡导的“特色是示范高中的灵魂”的观点，如何使学校发展真正具有自己的特色，并让这种特色支撑着我校“让每一个学生适应时代发展”的办学理念，这是我们开展此项研究需要解决的问题。

   （二）创建科技教育办学特色的政策依据

    １、《中华人民共和国科学技术普及法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》以《中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》以及国家科技部、教育部、中宣部、中国科协、共青团中央联合颁发的《2001----2005年中国青少年科学普及活动指导纲要》指出，要充分利用和开发社会科普资源，普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，全面推动青少年科技教育工作的深入开展，提高我国各族人民的科学文化素质，顺利实现全面建设小康社会的目标做出切实努力。因此，科技教育将是实施科教兴国战略的需要，也是时代赋予基础教育的历史任务。

    ２、《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”因此，科学文化技术素质是青少年整体素质的重要组成部分，实施科技教育的重点是使他们掌握科学的知识和方法，培养科学的观念与态度，科学思维、科学实践能力与创新精神，这种教育的目标与以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育内涵相统一，并为素质教育提供新的时代内容。

    四、研究对象及方法：

   对象：全体学生

   方法：１、行动研究法　２、实验法　３、经验总结法　

　       ４、调查法　　５、比较法

   五、模式的基本内涵：

   1、模式建构背景及理论依据。

   背景：四个需要

    为了适应世界科技迅猛发展，急待提高全民科学素养，实现持续增强国家创新能力和竞争能力的需要。

    为了贯彻《决定》精神，深化教育改革，全面推进素质教育的需要。

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