课堂上面打响指 学生3至5人一组不等，让他们坐着围成一圈打着拍子 × × o o × × o o，即clapping clapping clicking clicking，由于打响指
时声音较小，学生就要在此时说单词。这个游戏可以用在巩固形容词的比较级与最高级的教学中，例如，学生A、B、C、D为一组，A：good→B: better→ C: best →D另说一个形容词的原级，A就接龙下去。如果轮到的学生说不出来就可以问“what”，下一个学生就再接着说下去。这种游戏还可以复习单词的现在式、过去式和过去分词以及名词的单复数形式等。
让表演进入课堂 在课堂上进行表演，可以使动作、情景、语言有机结合起来，其间没有“心译”的过程，便于培养学生直接理解和运用英语的能力。利用或创造与实际生活类似的情景，教师借助于情景、动作和表情来进行听说活动。教师先做好规范动作，然后要求学生轮流表演。如教Asking the way一课时，教师边讲英语边做示范动作，然后挑选几名学生，一名扮演Policeman，一名扮演the girl，一名扮演the old woman ，教师在一旁当观众，必要时可提示“台词”，然后将全班同学分为若干组轮流表演。学生对课文的情节和句型结构就能熟悉了。
