异步教学是一种开放式的教学。教师提问是开放性的，让学生有充分思考、想象和发表意见的余地。作业是开放性的，有必做题、巩固题、过渡题、深化题、提高题五种作业题，适应不同程度学生的学习需要。异步课堂教学允许学生离开自己的座位，找别的同学“对学”或“群学”，座次位置不是固定的，而是经常变换的。课堂教学也是对外开放的，随时可以接受各方面的人看课、评课，听取意见，改进教学。课堂教学与课外活动建立了广泛
的联系，有利于开发学生的创新能力。
异步教学方式营造了一种宽松的教学环境，它没有应试教育那种森严、沉闷的气氛。在应试教育的重压下，在题海战术、死擂苦磨的氛围中，不可能有学生的独创精神。异步教学有“轻负担、高效率”的特点，这是因为充分实现了学生学习的个体化和教师指导的异步化。
