"篮球场上的你，龙腾虎跃，运动会中的你奋力拼搏，的确为我们班增添不少。诚然，健康的身体是今后为国家努力工作的必要条件，但是，你要知道，人造卫星不是靠人力把它扔上天空的，而是众多科学家智慧的结晶，倘若你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我一定能看到一个更加出色的你！
三、改革评语写法的因材施评观
由于学生的道德品质表现是随着年龄特征，教育实施
和家庭环境的不同。学生的整体风貌，千差万别。品行表现有好，有差，所以应有区别，有层次，以发展的观点予以评价。以期导其正确的认识自我认识，并明确今后的努力目标．使评语真正发挥导向励志催进的功能。
1．写给优等生的评语此类学生为数一般不多。他们的发展较均衡，能力和成绩也较突出，但大都具有
"优越感
"和
"满足感
"。评价这类学生应坚持高标准、严要求原则，在肯定优点的基础上，着重提出更高的奋斗目标，以激励其不断进取。
2．写给中等生的评语
这部分学生在班上人数较多，其优缺点不太突出，成绩也多徘徊，但其内心都渴求上进。评语中应及时鼓励，为其添加
"动力
"和
"催进剂
"。如／
'你并不比别人差，为什么总那么胆怯?由于缺乏自信；你已失掉了不少成功的机会，者师真希望你在新学期里大胆，主动些。好吗?
" 3．写给暂时落后的学生的评语
这些学生大多有强烈的自卑感，缺乏自信心，所以，他们期盼着能得到老师的更多关怀，同学的更多帮助，更希望老师能看到自己的进步，给予更多的鼓励。所以，写评语时，应以浓浓爱意，殷殷师侃侃说理。以期爱至动真情，情深感顽愚，理透促改进。还应抓
"光点
"以小见大，适当渲染；见
"缺点
"尽少贬谪，委婉点到为止。
四、改革评语写法的方法技巧观
改革评语写法，其目的和意义。(一)是为了更好地激励学生上进。(二)是为沟通师生思想感情更有效地育人。所以，我们就应当掌握好写评语的正确方法和技巧。使其发挥应有的作用。评语的写法多种多样，没有统一的格式，但归纳起来，要改革评语写法，最主要的还是掌握好：
(一)寓眨于褒法
这就是当发现学生有明显缺点或品行不端时，不是直截了当地在评语上写出来，而是寓贬于褒中。
(二)抑昔扬今法，
写评语若能灵活地运用抑昔扬今法，就能激发学生的积极向上，而不断进步。如：
"你原来作业不能独立
'完成，这学期来已有了明显改观，不位能问老师和同学，独立完成好作业
"之类的评语，就会起到明显的鼓励作用。
(三)
"功夫在诗外
"法
此法是对学生行为中存在的不足之处，不明点出，而是通过委婉地抑此来彼，以达
"功在诗外
"之效。
(四)希翼憧憬法
此法写评语，往往更易使学生看到自己的缺点，(也乐意接受隐含的批评意见)明确努力的方向，激起上进心。当然，写好评语，还要掌握好一定的写评技巧。
技巧(一)落到实处。评语切忌泛泛而谈，套用老话，含糊地评价-
'个学生
"遵守纪
""尊敬老师
"团结同学
"学习认真
"等，只能使得干人一面，无法写出各个学生的个性特点，要写出各人持点，必须抓住平时小事注意归纳，将评语细致化，落实实处。如
"这学期老师经常发现你有常查字典的好习惯，可见你学习是非常认真的
"。
技巧(二)注意比较学生总是不断地长身体，长知识，可塑性很强，往往一学期就有一个新面貌，因此，不能一成不变地看他们，所以，要注意通过比较写出真实情况。如
"下半学期来，我再也听不到其他老师或同学来向我反映你惹是生非的情况了。你的表现大有进步，我真为你高兴。
" 技巧(三)一分为二应当看到如今的学生，很大部分都很聪明，思想也不那么单纯、幼稚，其言行表现的背后总有比较复杂的想法和动机，对他们的行为不能武断地作结论。应一分为二去分析，探索其
心理活动，方能了解其真实情况。所以，只有掌握一分为二的观点去分析相辩证性的用语技巧，才能较客观地写好评语。
