“质量立校”之我见“质量立校”之我见
惠州市惠阳区秋长镇维新小学副校长 杨德檀
我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长的办学思想在治校中起着统帅全局的作用，它能体现出这所学校的办学宗旨、办学方向、治校方向和培养目标等诸多方面。
维新小学的办学思想是：以人为本，质量立校，人文并举，全面发展。这个办学思想，符合
本校是地处墟镇周边的农村小学、生源绝大多数是外来工子女的实际情况，也符合全面质量管理的现代理论，体现了明确的培养目标，即“实事求是，以人为本，提高质量，服务社会”。
当今教育要适应社会发展，就要贯彻党和国家的教育方针，全面提高国民素质，加大力度落实素质教育的要求。素质教育不是不要质量的教育，在减轻学生过重负担的前提下，学校理直气壮更要抓质量。几年来，我作为主管教学的副校长更视教学质量为学校的生命，我以这思想为指导，以“依法治教，以德治教，质量立校”为管理理念，建立以人为本的管理机制、提高教师队伍的可持续发展机制；健全制度，完善管理，落实素质教育的要求，提高教育教学质量。我在管理中落实办学思想主要做到：
一、统一认识，建立质量改进机制。
统一认识，使学校领导班子成员都深刻地认识到教学质量的重要性，树立坚定的质量观念，带头实施并全力支持质量改进的活动。建立相应的管理制度和激励制度、配备必要的设施，使全体教师有信心为提高教学质量而努力，全校上下把提高教学质量作为永恒的追求目标，使学校的教育教学质量稳步提高，取得了一定的社会效益。
二、加大投入，配备必要的设施。
虽然实行“一费制”给学校办学经费的筹集带来很大困难，学校还是想方设法筹集资金，每间教室配好“两机一幕”，提高各种教学仪器的使用率，装备了电脑室、自然实验室、接通因特网和充实大批的教学仪器。这，为教研教学活动的胜利开展，提高课堂效率提高教学质量创造了坚实的后盾。学校订专业报刊达18个种类，供教师学习参考用，只要有机会就公费派出教师参加培训和学习，为教师的自我学习、自我提高提供了良好的平台，教师能力的提高为提高教学质量成为可持续发展提供有力的保证。
三、开展教法学法研究，教会学生学习。
要提高教学质量，事实素质教育就要重视提高课堂教学效率，重视学生智慧潜能的开发，这就必然要求教师改变传统的教学方式，探索与之相适应的教学方法。我带领教师把《学生自主思考，提出问题解决问题》作为优化教法学法，提高课堂效益、开发学生智慧潜能，全面提高学生素质的主要课题加以研究和实践。我于一九九九年组织教师先在六年级
语文科开展在这方面的探索，当这一课题进入成熟阶段并在惠阳市教育局教研室支持下立项后，于二000年在本校中高年级的十二个班推广研究，在实践中摸索出教会学生学习的教学方法。在教研教改活动中要求教师互相学习推广、认真钻研教法学法，做到教师教方法、学生找规律，激发兴趣培养能力。这样就使学生具有爱学的心态，会学的技巧，自学的能力，主动学的习惯。教育局教研员连续学期来本校听随堂课，对所听的课优质课达80%，对执教的教师给予较高的评价，认为执教者教法活、思路新，充分体现出教学生学的技巧、重视激发兴趣培养能力。
四、加强常规管理，建立质量监控制度。
我在日常教学管理中加强常规管理，保证开齐、开足、开好各门课程，坚持检查学生作业和教师教案，行政人员、教研组成员坚持听随堂课，定期进行知识质量抽查、听随堂课等教育教学调研活动，了解各年级各班科教育教学情况。发现问题时，通过教研组进行质量问题原因的分析，并要求分析人员采取科学的态度和方法分析问题所在，提供能使该班、科改进教学质量的改进措施，并由专门骨干教师负责跟踪指导，使科任教师优化教法、提高教学水平和教学艺术，做到有问题及时解决。这一做法扭转以往班之间、科之间教学质量不平衡的局面，实现全校教学质量的均衡发展不断提高。
