二、正确看待后进生。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，优生的优点是显而易见的，对中等学生的优缺点容易忽视，而后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。其实他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。心理学理论告诉我们：“渴望表现自己，关心自己的形象，要求他人尊重自己是青少年
就拿我班的张俊杰同学来说吧。他是出了名的“调皮蛋”，头脑非常灵活但用在学习上的时间很少，因此学习成绩较差。2001-2002学年度上期我校举行“秋季运动会”，他积极参加了100米短跑、跳远和男子4×100米三个项目。在100米短跑和跳远两个单项中经过顽强拼搏均获得了第三名的好成绩，这两项成绩都是我班男生的最好成绩。
最后一项男子4×100米即将开始了。全班同学非常清楚地了解当时我班的团体总分与其他几个班呈胶着状态的情况，也就是意味着如果这个项目表现得好就可能获得名次，反之则将失去名次，而我们的实力并没有一点优势，要想获得名次只有在现有的基础上顽强拼搏。这时有一位同学告诉我：我班跑得最快的张××同学正在发烧。这在当时对我和全班同学无疑是一个坏消息，但出于对学生安全的考虑，我还是走到了点名处找到了张××同学询问了情况，在看见他手上输液后留下的痕迹后我当即提出了换人的要求。我万万没有想到的是平时调皮捣蛋的他毅然回绝了我的要求，请求我给他一个为班级争光的机会。在他反复的要求下，我同意了他的请求。当我从摄像机镜头中看见他虽然落后，但咬紧牙关，紧闭双眼全速冲过终点时我的双眼红了。我和同学们一起欢呼成功了！我班最终以一分的优势获得了团体总分第二名。此时，我认为转化该生的机会到了，于是我立即抓住他顽强拼搏，为班级争光添彩这一良机，让他走上了领奖台代表全班同学接过了奖状。回到班上我向全班同学通报了他的事迹，表扬了他那种顽强拼搏，为班级争光添彩的精神并带头为他鼓掌，希望同学们向他学习特别是把他的的这种精神转化到学习上来。他非常高兴，放学回家，告诉家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发现他有为集体做事的想法，就有意识地让他当体育委员，在体育老师的指导下带领全班同学积极参加体育锻炼。他有了点滴进步，除了在班上表扬他，并经常给家长通电话告诉他的进步，让家长也分享孩子进步的喜悦。慢慢地，这个学生集体荣誉感增强了，违纪的现象逐渐减少了，成绩也有所提高，在2001-2002学年度上期期末的七科统考中有四科及格，其中思想政治成绩为93分。
三、关心善待后进生。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖，他们应享有与其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我国古代教育家孔子就倡导“仁、义、道、德”，“仁”就是仁爱。19世纪美国教育家斯宾塞也说过：野蛮生野蛮，仁爱生仁爱。作为21世纪的教育工作者，应继承中外教育家的“仁爱”思想，把热爱学生，关心、尊重、理解学生作为己任。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，逐步改正错误和缺点。
我班的程××同学在小学时就养成了不少的不良行为习惯（厌学，经常迟到、早退、旷课，自由散漫，欺负同学等），经过多次教育，常与家长联系但收效甚微。一天，他又未到校上课，同时发现班干部在班上向同学收钱，经了解知道是因为他父亲的突然病故。我立即主动捐出50元并在课堂上动员同学们在同学有困难时应主动关心和帮助，体现集体的温暖。其间发现有些同学的表情非常尴尬，经询问知道很多同学身上没有带钱，又非常愿意参加这次献爱心的集体活动，我当即决定由我垫付，短短的十几分钟在我们这个以特困企业职工子女为主体的班级就自愿捐出了469元。放学后，我亲自和班干部一道把同学们的捐款及名单送到了他的手里。虽然他一句话也没有说，但我发现在他看见名单的一瞬间双眼饱含泪花。
