给学生一片空间 —— 初中美术教学论文教学论文,免费论文,论文下载,美术论文免费下载

给学生一片空间 —— 初中美术教学论文

√湘教在线来源：时间：[2006-11-19 16:58:41]　进入论坛

给学生一片空间 顾海卫　在新课程改革精神的指导下，我们的美术教育或美术课堂应打破传统的教学模式，注重学生主体性的发挥：给学生一些权利，让他们自己去选择；给学

学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一片空间，让他们自己向前走。现结合本人的教学实践谈谈自己的一些做法：一、创设情境法：创设美术情境是促进学生爱学的有效手段，如可以采取挂图、画册、录象、幻灯、光碟、多媒体等手段，让学生通过声音、图像激发学习兴趣，促使学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。总之，创设情境能增加学生的感性认识，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍。二、体现主体法：作为教师，应该相信每一个学生都存在着发展潜能；坚信每个学生都是可以获得成功的。作为教者，尤其对那些学习暂时有困难的或某些方面发展有障碍的，更应该关注、帮助、信任他们；要给他们留出自由支配、自主发挥的时间和空间，让他们有展示自己独特才华的机会。总之，我们美术教师在教学实践中要探索适合于学生自由发展的方法,让每个学生在自主地选择自己感兴趣的事中，发挥潜能，突出闪光点。三、探索体验法：新课改要求我们不要把现成的知识直接交给学生，而是让学生在对知识的探索中想象、质疑、获得收获。因此，我们教者在课堂教学活动中要积极鼓励学生向教师提出问题，大胆辩论问题；同时教者要积极开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验、感悟所学知识。四、自主合作法：合作教学是新课程倡导的理论，因此在教学中，让学生自由选择学习伙伴，分成几个学习小组，营造一种平等融洽，轻松愉快的气氛，力求让学生在活动的乐趣中学习知识，既有利于学生间相互讨论又培养了学生共同协作的精神，满足学生的需要，增强学生的合作参与意识，真正达到素质教育的目的。五、自我展示法：苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未尝过学习、劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸”。在教学中，我们可以结合艺术节等节日开展比赛活动，书画竞赛，剪纸，手工制作等竞赛，给大多数学生创造一个竞争的环境和成功的机会，以此来消除课堂中常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣。　六、互动交流法：美国人本主义教育家罗杰斯曾说：教师必须是促进学生自主学习的促进者，而不是传统的只注重“教师的教”。学生是学习的主人，每堂课的作业由学生介绍个人或本组共同创作构思的目的、再由同学互评，不同的评价更会培养他们丰富的想象力。给每一个孩子提供参与教育教学活动的机会，最后美术教师做出总的评价，与同学共同观察，讨论，感受和体验，有效的调动学生学习的积极性，培养他们的创造精神。同时鼓励学生更多的看到别人的长处，策略的提出问题更是培养学生虚心好学品质的绝好机会。在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，我们应重新研究学生、教师与课程、教材的关系，教师在课堂教学中应只起到催化剂的作用。孩子只有在参与中自己深刻体验成功，体验挫折，体验合作，体验质疑，体验挑战，才能健康发展。总之，教师要本着以“发展学生为本”的新理念，“培养学生兴趣，给学生一片空间”来实施教学，这样才能使美术课上得有味，教得富有实效。江苏省南通市海安县老坝港初中顾海卫 226634 2006-3-27

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