浅谈贴贴画画艺术效果的乐趣 —— 小学美术教学论文教学论文,免费论文,论文下载,美术论文免费下载

浅谈贴贴画画艺术效果的乐趣 —— 小学美术教学论文

√湘教在线来源：时间：[2006-11-19 16:53:49]　进入论坛

浅谈贴贴画画艺术效果的乐趣丰宁三小王献芳画笔和彩纸是儿童进行美术创作时经常用到的两种工具材料，他们各具特色，各有所长。《贴贴画画》这一课主要是让学生尝试用撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简单，形式有趣，创作的作品视觉效果强烈，易于为儿童所掌握。我们通过本课的学习，学生

儿童所掌握。我们通过本课的学习，学生不仅能够学到一种新的美术创作形式，而且能够较好地培养他们综合利用媒体进行美术创作的能力。本课题只限定了表现的方法，没有限定表现的内容，学生可以在广阔的空间里选择自己喜欢的内容进行表现，教材中呈现的作品既有画家的名作，也有同龄学生的作品。教师可以充分引导学生进行感受欣赏，教材中的学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有表现单个事物的，也有表现情景画面的，有先撕后添画的，也有先设计好形象再去选择适用的纸材去表现的，它们能够对儿童的创作起到了引导和示范的作用。由于本课的教学内容可以呈现不同的层次，教师在实施本课的教学时，要灵活地把握教材，根据自己对教材的理解，结合儿童的实际水平，选用恰当的课时，按照由浅入深，由易到难的原则进行教学设计。在教学开始时，教师要注意从激发儿童的兴趣入手，启发学生大胆想象。可以从随意撕纸再具体添画的教学入手，关于鼓励学生大胆把彩纸撕（剪）成任意形状，再从不同的角度去看一看，想一想，这些形状象什么？怎样添加才能使它的形状变的更具体等。这样学生就能带着浓厚的学习兴趣，去积极联想，大胆表现，并能从中发现撕（剪）纸片添加成画的奥秘。这里尤其需要注意的是，学生撕（剪）彩纸时，一定要求他们直接进行撕（剪），不能画出轮廓后再按形状撕（剪）。随意性较强的撕纸添画练习是无意识中发现造型的练习，在此基础上，教师可以引导学生进行有意识的设计造型练习。可进一步引导学生思考：在制作过程中除了先撕后画之外，还有没有其他的制作方法？自己想撕（剪）贴出什么形象？准备怎样选择彩纸等。这样，学生思考问题的重点就转移到了选用适合表现的彩纸撕（剪）出自习心目中的形象来。学生创作中最好选用色彩丰富的废旧画报，挂历，包装纸等。教师在这一段的教学中要注意引导学生巧妙利用报纸，包装纸的原由色彩和图案，选择合适的衬底颜色。从而提高学生的色彩感知能力和驾奴媒材的能力。在指导学生创作内容较丰富的作品时，训练的重点是培养学生如何运用贴画结合的综合技巧，表现一幅完整的画面。教师可以引导学生进行深一层的思考，可以用贴画结合的方法表现哪些生活中的情景？其中哪些部分适合于撕（剪）贴的方法来表现，哪些地方需要用绘画的方法表现？并试着阐明理由。在学生实际操作时教师还可以注意引导学生按照一定的顺序和步骤进行制作，掌握好把多块彩纸拼贴在一起的技能。在学习的组织方式上本课可以采用小组合作的放式，大家在一起学习，交流，制作达到资源共享，相互启发开拓思维的目的，在作业的表现形式上即可以单独的作业，也可以小组或2，3人一起共同构思的一幅较大的作品。美术作业是教学效果和学习效果的展示，教师要重视最后的评价和交流，可以开展后交流活动，也可以组织一个小型作品展。大家一起来参观，说说自己最喜欢的一幅画，原因是什么，另外，在交流评价的过程中教师要注意引导学生从新的角度去认识，“废纸”共同体验“变废为宝”的快乐。提示他们在今后应该以审美的眼光关注生活中废旧物，倡导他们用美术课上学到的技艺去变废为宝，美化自己的生活，寻找乐趣。

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