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怎样让我们的美术课堂生动

√湘教在线来源：时间：[2006-11-19 16:59:15]　进入论坛

从教育的角度看! 美术课是一门
对学生的发展具有重要促进作用的课
程" 然而由于各种原因!目前人们对美
术课的认识没有达到应有的高度" 美
术课在中小学课程中! 依然处于弱势
地位" 事实上!它对每个孩子的发展!
都是极其重要的! 它是学生全面发展
的一个重要方面" 当今社会是一个多
元化快速发展的社会! 这就需要我们
的

这就需要我们
的学生也要具有多方面的才能! 只有
这样才跟得上时代前进的步伐"
现在的美术课与以往的相比! 差
别是相当大的" 以前的美术课!虽然也
让学生做相应的练习! 但是大多数知
识都是以教师讲授为主! 学生被动地
接受!很少提问学生" 而且给学生留的
时间和空间也太小! 极大地限制了学
生创造能力的充分发挥"
根据新课标的要求! 教学过程是
师生共同发展的互动过程! 注重传授
知识与培养能力! 培养学生的独立性
和自主性! 使每个学生都能得到充分
的发展" 而美术又是一门以实践为主
的学科! 实践可以使学生获得较强的
感性认识" 因此要把课堂还给学生!为
学生提供一个展示自己才能的舞台"
特别是初中学生! 稚气未脱! 活泼好
动! 热情开朗! 敢想敢做! 对动手实践
很感兴趣" 那么!如何能够真正让我们
的美术课动起来呢#
一!创设教学情境"激发学习兴趣
兴趣是美术学习的基本动力之
一" 一节课的成功与否!导课起着至关
重要的作用" 因为一个好的导课能够
极大地激发学生学习知识的积极性"
反之!如果学生从一开始就不感兴趣!
这堂课也就谈不上有什么效率" 比如
在讲$ 装饰自己的生活照% 时! 我通过
展示生活中常见的一些杂物和废弃
物! 以及用它们做成的一些精美的相
框作品!让学生先有种亲切感!使他们
感觉到!美其实离我们并不远& 只要肯
去发现! 肯去创造! 人人都可以实现
美& 因为事先让学生搜集了材料!所以
看过之后! 他们自然就会产生一种尝
试的心理!下面的教学也就轻松多了&
二!转换角色"构筑活泼的教学形式
还是在讲$装饰自己的生活照% 一
课时!在讲新课之前!为了让学生能更
投入地去学习! 我首先让他们转换角
色!不再把自己看成学生!而是把自己
想象成一个小工艺品设计师& 老师只
是他们的指导者’帮助者!而且告诉学
生老师会给他们充分自由发挥的空
间!这样学生的学习就有了主动性!而
不再是被动地接受知识! 教师和学生
的距离也一下子拉近了"
美术课的知识点并不多也不难!
教师只要在课下利用课件把问题设计
好! 然后通过( 考考你) ( 猜猜看) 等形
式提出来!然后让学生自己去探究!引
导他们谈看法’ 说观点! 总结概括! 教
师稍加点评即可& 科学的探究是增加
学生体验的一种有效方式! 也是学习
过程中的关键环节& 在教学中!教师决
不能把自己的认识方法强加给学生!
把自己的意志变成学生的意志! 否则
只会扼杀学生的创造力&
三!课内外知识相结合"开阔学生
视野
在教学中! 教师要多搜集课外资
料!做到(用教材教而不是教教材)!这
样才能让更多的学生喜欢美术课& 如
果只是看课本上的东西! 学生就不会
有新鲜感!也就谈不上有兴趣了& 好奇
心是人的天性! 只有多让他们看一些
没见过的东西!学生才会觉着新奇!感
兴趣& 这需要教师在课下做大量的工
作!多找一些与之相关的教学资料!这
也就应了那句古话(台上一分钟!台下
十年功)& 也只有这样!我们的美术教
学才会创新’出新&
四!把更多的时间留给学生"充分
发挥学生的创造力
前面已经说了! 美术课是一门以
实践为主的学科& 因此课堂上更多的
应是让学生多动手!多去亲身体验& 学
生在练习过程中! 可以播放一些适合
的音乐! 或欢快或悠扬! 创设一种轻
松’愉快的学习氛围!让学生的身心能
够放松& 如在上手工制作课时!教师课
讲得很多!也很生动!但是学生制作的
时间不够了! 这就等于没完成教学目
标! 也就是一堂失败的美术课& 应该
说! 一堂课的大部分时间都应让学生
自主掌握!多让他们进行实践训练!这
样才能真正做到学以致用&
五!建立以表扬和鼓励为主的评价
机制"激励学生的学习
不管学生在课堂上作品完成的情
况如何!教师都要善于捕捉学生的(闪
光点)!让学生进行自评’互评!调动所
有学生积极地参与活动& 这样也可以
锻炼一部分语言表达能力欠缺的同
学& 当然!学生毕竟还很不成熟!他们
的作品总会存在一些不足! 教师则可
以通过提建议的形式! 把存在的问题
告诉学生& 对于基础略差的同学!更要
多鼓励& 这样不仅保护了他们的自尊
心! 还能够更好地激励学生喜欢美术
课!上好美术课&

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