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   上完角的认识和度量这节课后，自我感觉还不错。学生在课堂中自己摆角、画角，对量角器认识的也非常好，学生的课堂气氛非常活跃，他们都特别喜欢动手操作。可是在课后的练习中却出现了很多的问题。首先，是角量得不准确，个别学生是总有那么几度的差别，还有些学生是里外圈掌握的不好。在画角时也出现了很多问题，好多学生画得不准确，总是差几度，还有部分学生在量角是不看量角器的里圈和外圈，由于前一节课没有强

调量角时边对的零刻度线是哪圈的则另一边看哪圈，所以导致这节课出现了很多问题，我发现问题后及时进行了强调和讲解，可是孩子们的思维有个定势，他们已经习惯了那样去量角，所以总也是无法改变他们的习惯，后面还是不断的出现问题。

    通过这节课的教学我深刻地感受到，对学生学情把握不准对课堂教学效果影响非常大。这节课的教学中，由于我在设计教学思路中，没有考虑到学生对量角器是第一次认识，在认识上会有一定的困难，尤其是对内圈刻度和外圈刻度的看法上的不同指导不到位，导致学生在这一环节上出现了问题，并直接影响了角的度量的教学。尽管课后进行了弥补和强化，但总觉得学生在掌握上还是不够理想。这对我自己也是一次很好的教训，今后在备课时要引以为戒。