每次专题性的总结表彰，都会令所有的少先队员印象深刻、激动不已，他们期待这一刻的到来，因为在活动中他们总是表现最出色的，需要得到认可。这也是给队员们一次全面提高认识的最佳时机。队员们可以献出自己最有创意的作品，但需要发挥的空间。而专题性的总结、表彰就是很好的表现形式，这时所有的队员都参加，所有的目光都凝聚。因此，专题性的总结、表彰不仅是一次大的活动画上圆满句号的时候，更是
激励所有队员奋发向前的冲锋号角。更值得珍惜的是他们得到今后更明确的努力方向。
三、 指导转化是关键
“孩子只有不断的犯错才能进步”，但辅导员的指导就显得尤为关键。队员们在活动中不可能全是成功的体验，他们会产生“恐慌、焦虑、痛苦、慌张、惊吓等”。辅导员们要善于把队员的这种不利的
心理体验因素转化成，积极的有利的因素，就要针对不同的队员因人而异的进行指导。
1、 创设有利的情景引导队员
活动中有的队员会产生一些不必要的
心理障碍，辅导员要注意发现这些队员的反映，并创设良好的氛围引导这些队员，甚至可以让大部分的队员共同努力纠正这部分少先队员
心理上的障碍，以达到把不利因素转化为有利因素的目的。
2、 不同的活动，要有不同的预防措施
任何活动的开展都有其两面性，如何发挥长处，避其短处，就要求组织者正确的引导少先队员们在开展活动前就要做好不同的预防措施，要有处理突发事情的
心理准备。
在体验教育之花在祖国大地盛开之时，如何正确的引导少先队员正确的开展体验教育活动，更加符合少年儿童的
心理特点、年龄特征，更全面的有效的发挥体验教育的作用，更好的体现少先队组织的优越性，使少年儿童在江总书记“三个代表”思想的指导下，更全面、更科学、更阳光的向前发展，是我们今后应孜孜不倦所追求的。
