二、从小处着手，以小见大，让活动与“深”同步。 农村少先队活动要从小入手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选精华来作为少先队活动的内容，反复锤练主题，使之切入现实。对队员们进行深入教育，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。如金秋时节，正是瓜果飘香，五谷丰登的时节，城市少先队员很少看到丰收景象在农村少先
队员的眼里却习以为常。怎样深入挖掘，让队员们懂得欣赏、懂得参与、懂得实践呢？组织开展“赏金秋，话小康”主题队会，让队员们开展了争做“小记者、小能手、小参谋、小会计”活动。小记者们走进田野、果园、蔬菜大棚，农产基地，饱览丰收的美景，感受丰收的喜悦，他们以征文、摄影、绘画、广告设计等形式，赞美秋天的美景，歌颂家乡在全面建设小康社会中的新生活、新风尚。小能手们在家庭责任田，产业化基地里建立了“小康号”、“小园地”，开展新兴农业的小种植，小饲养，小加工活动，争做父母生产劳动的小帮手，科技劳动的小能手，应用新技术的小巧手。小参谋们通过阅科技报刊，上网查询，访问专业户等方式，帮助家乡学习农业产品产销行情，寻找发家致富的新路子。小会计们帮助家长计算家庭年收入，协助政府统计农业税收，粮食补贴，从而感受到了好政策，给农村带来的新变化等。通过这些活动进行深入教育，让队员们在小活动中感受到爱国主义，集体主义和热爱农村的大教育。
三、举一反三，不断改革，让活动与“新”同变。 少先队活动面临的问题，依托的环境，时常会发变化，活动应符合社会发展的趋势，符合队员的身心需求等，这就需要辅导员注意活动形式，主题、地点、环境布置的多样化和新颖性，指导队员们积极开展创造性活动，让队员们的心活起来，手动起来，事干起来。
总之，因地制宜，寻找农村少先队员教育活动的切入点，根据农村特色开展活动，赋予农村少先队员活动生命力，是新时期农村少先队工作的一条新路。
