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社会教学与信息技术的整合与创新

√湘教在线   来源：  时间：[2007-7-28 10:52:21]　进入论坛

　　三、信息技术与创新能力的整合
　　培养学生创造性是创新教学的归宿。有创造性的人才有雄心、有决心，敢于进取。同样培养学生的独立性和创造性，是培养学生自主学习，主动发展的关键。每个学生都是特殊的个体，都是一个有自己的个性、爱好的活生生的人，每个学生都有自我发展的需要，教师要给学生提供思考表达，创造并获得成功的机会，促进学生自主学习，主动发展，使学生真正成为学习的主人。
　　如教学小学社会第
三册《台湾》一课时，教师通过课件介绍台湾的人情风俗后，学生对台湾有了进一步的了解，教师可以这样引导学生：“我们应该怎样同台湾的少年朋友手拉手，描绘祖国统一后美丽的蓝图？”以此引导学生上网，同台湾的少年朋友手拉手，进一步了解台湾的奇特风光，共同描绘祖国统一后美丽的蓝图。充分发挥学生的创新潜能，以此培养学生自主学习，主动发展，勇于创新的能力。
　　综上所述，信息技术与社会课堂教学的整合、创新，不仅仅是一种方法上的更新，更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中，合理、机动地运用信息技术。把学习空间还给学生，给学生提供视觉、听觉和创新思维。丰富学生的表象，有效地培养学生自主学习，主动发展的能力。这样，学生的创新意识就会被激发出来，创造潜能就会被充分挖掘出来。其各个环节的优化作用是不言而喻的。因此，信息技术与社会课堂教学的整合对全面实施素质教育，提高学生的自主学习的能力、创新意识和创新能力。必将发挥越来越重要的作用。

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