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小学社会课“三段六步”课堂教学模式探究

√湘教在线来源：时间：[2007-7-28 10:58:05]　进入论坛

    第六步：课堂总结。这个环节是课堂教学的尾声，新课学习结束后，学生究竟学会了哪些知识，明白了什么道理，要做一梳理，做一总结，这对于完善知识结构是十分必要的。总结不是教师的专利，可先让学生进行回顾总结，学生讲不到位的，教师再进行补充强调。同时教师应进行学习评价，及时表扬鼓励，并提出今后希望。
    三、模式应用中应注意的问题
    （一）小学社

会是一门综合学科，按教学内容和教学任务进行分类可划分为三种不同的课型。即以指导学生认识社会事物，了解社会常识为主的社会常识课；以指导学生掌握技能为主的社会技能课；以指导学生参加社会实践活动为主的社会活动课。“三段六步”教学模式主要适用于社会常识课，其他课型的教学结构应作适当的变通。如社会技能课的课堂结构一般要经历“技能目标——讲解方法——操作练习——实践运用”四个步骤，社会活动课的课堂结构可按“活动目标——注意事项——活动实践——汇报总结”四个环节进行。
（二）小学社会课“三段六步”教学模式是课堂教学的基本框架和程式，在操作过程中不能生搬硬套，可以根据教材特点和教学实际灵活运用。具体教学过程中，教学环节可调序、可增删，从实际出发，从实效出发，不搞形式主义，追求课堂教学的高效率。

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