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努力探求适合于学生实际的社会课教法

√湘教在线   来源：  时间：[2007-7-28 11:12:45]　进入论坛

    二、培养学生多方面的能力，努力提高学生的全面素质。
    社会课是一门有关社会的综合性基础知识课程，也是对小学生进行素质教育的重要组成部分，因此教师在 进行有关保险知识教学的同时，要着重于学生能力的培养。
    1.让学生仔细观察挂图（教材第56页图放大），要求不仅能够说出图意，还能归纳出如果没有办保险，一 旦遇到天灾人祸，就会遭到很难克服的困难和很
大的经济损失的结论。再与54页“花小钱买平安”一文的插图 进行对照，从反面证明参加保险的重要意义。这样，学生的观察不再是静止的观察，而是动态的和探索性的观 察，将学生的观察逐步引向思维，培养了学生的思维能力。
    2.在“讲解保险的过程”这一内容时，根据问题：保险过程是怎样的？让学生自学55页第一段。由于学生 带着疑问看书，积极动脑，又可借鉴刚才所学到的“保险的产生”这一知识，学生就比较容易地掌握了保险的 过程和要想得到保险公司的赔偿必须具备的条件等有关知识，在这个过程中培养学生的自学能力，理解能力， 以及积极思维的良好习惯。同时也达到了传授社会知识，初步培养一些社会能力的教学目的。
    3.在讲解保险的作用时，设置疑问：是不是每个交保险费的人都会遇到天灾人祸呢？学生回答：只有极少 数人。所以“保险补偿”其实是一人有难众人帮助的行为。你知道这是为什么吗？学生很快能答出：参加保险 的人是大多数人，他们交的保险费建立了保险基金，救灾的钱是从保险基金而来的。这样，通过老师的引导， 学生不仅知道保险给人们带来了实惠，更理解了保险具有“一人有难众人帮”的社会互助性质。学生对事物的 浅表认识上升到一定的理性认识，更好地提高了他们的分析能力和理解能力。
    总之，这节课我努力运用恰当的教学方法，采取多种教学手段，使学生掌握了有关保险的知识，并使他们 更深地理解社会中人与人之间是相互依存的道理，从而真正感到自己是社会的一员，要有主人翁精神，对社会 要有一颗爱心，要有责任感。
    综上所述，我认为要上好社会课，落实大纲规定的任务，教师必须切实研究教材内容，研究学生的实际情 况，寻求适合于学生的教法，精心设计课堂教学程序和方法，才能切实提高课堂教学效率，出色地完成教学任务。

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