高中生物学概念或名称浅析
生物学是一门自然科学，其科学性、严密性较强，并且有一定的实用性。但由于多种原因，生物学没有像其他基础学科一样受到重视，所以学生对生物学存在肤浅的认识，认为生物就是一门记忆的学科，在学习上往往浅尝即止。因此，在学习生物学概念或名称时，常常出现错误。现将学生学习过程中难于区分的概念归纳如下，以帮助学生学习。
一、“多一字与少一字”含义不同
1．核苷酸——核酸
核苷酸，是
由一分子含氮碱基（嘌呤或嘧啶）、一分子五碳糖（核糖或脱氧核糖）与一分子磷酸，所组成的化合物，是核酸的基本组成单位。
核酸，是由许多核苷酸聚合而成的生物高分子化合物，包括脱氧核糖很酸（即DNA，双链）和核糖核酸（即RNA，单链）两类。其中DNA是主要的遗传物质。
2．原生质层——原生质
原生质层，包括细胞膜、液泡膜，以及两层膜之间的细胞质。是一层半透膜，具有选择透过性，是发生渗透吸水和渗透失水的条件之一。存在于成熟的植物细胞中。
原生质，包括细胞膜、细胞质和细胞核，是指细胞内具有生命的物质。一个动物细胞就是一团原生质。一个植物细胞，用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁后得到的也是一团原生质。
3． 生长素和生长激素
生长素，是最早发现的一种植物激素，是科学家在研究植物向光性的过程中发现的。化学本质是吲哚乙酸，是一种有机酸。主要在是叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生。分布的范围很广，主要集中在生长旺盛的部位，趋向衰老的组织和器官中很少。其生理作用是促进生长，促进枝条生根、发芽、促进果实发育，防止落花落果。生长素的生理作用还表现出两重性——一般来说，高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
生长激素，是一种动物激素，其成分是一种蛋白质。是由动物的内分泌腺（垂体）分泌的一种激素，直接进入血液循环，随血液流向全身。其主要生理作用是促进生长，只要是促进蛋白质的合成和骨的生长。此外还能影响动物的糖类、脂类和蛋白质的代谢。
4． 细胞液和细胞内液
细胞液，是指植物细胞液泡内的液体，其中含有生物碱、色素、无机盐、蛋白质等物质，对细胞的内环境起着调节作用，可以使细胞保持一定的渗透压，以维持膨胀状态。
细胞内液，是指动物体液中存在于细胞内的液体，相对于细胞外液而言。它是细胞中进行各种化学反应的场所。
5、胡萝卜素和类胡萝卜素
叶绿体中的色素包括叶绿素a（呈蓝绿色）、叶绿素b（呈黄绿色）、胡萝卜素（呈橙黄色）、叶黄素（呈黄色）。其中叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素，含量约占总量的3/4。胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素，含量约占总量的1/4。
6．非条件反射——条件反射
非条件反射，是先天获得，生来就有的，必须通过完整的反射弧才能实现。它指人和动物共有的一些反射活动，其反射弧由种族遗传因素所决定，是生来就有的一些比较简单、固定的反射弧，其反射中枢大都位于中枢神经系统的较低级部位，因而是较低级的神经调节方式。如排尿反射、膝跳反射、搔扒反射、吮吸反射等。
条件反射，是后天获得的，是动物建立后天性行为的主要方式。它是建立在非条件反射的基础上的，是动物在生活过程中适应环境变化而形成的。如海豚表演、鹦鹉学舌、望梅止渴等。
二、“顺序颠倒”含义不同
1． 脂类和类脂
脂类（也称脂质），包括脂肪、类脂、和固醇等，类脂是脂类的一种。因此脂类概念范围大，而类脂概念范围小。高中阶段我们主要学习类脂中的磷脂，是构成细胞膜和细胞器膜的重要组成成分。
2． 胚囊和囊胚
胚囊是被子植物的雌配子体，位于胚珠的中心部位，它是伴随着胚珠的发育而逐渐形成的，即由胚囊母细胞（又叫大孢子母细胞）经减数分裂形成胚囊。胚囊经有丝分裂产生一个卵细胞，二个助细胞，三个反足细胞和两个极核。
