学生姓名______ 测试时限60分钟 本卷满分70分 老师评定
【课时测试】
一、单项选择题（18分）
1．下列说法正确的是 [ ]
A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体
B．体细胞中有两个染色体组的个体必定是二倍体
C．六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体
D．八倍体小黑麦花粉离体培养成的个体有4个染色体组是单倍体
2．用四倍体的西瓜植株作母本，用二倍体的西瓜植株作父本，进行杂交后 [ ]
A．能在四倍体的植株上结出四倍体的种子
B．能在四倍体的植株上结出三倍体的种子
C．能在二倍体的植株上结出三倍体的种子
D．能在二倍体的植株上结出四倍体的种子
3．二倍体西瓜含2×11条染色体，其幼苗经秋水仙素处理后，生长发育成熟，用二倍体西瓜的花粉给它授粉，所结种子中胚的染色体数目是 [ ]
A．2×11
B．3×11
C．4×11
D．5×11
4．普通小麦和黑麦杂交得到的F1是 [ ]
A．单倍体
B．二倍体
C．四倍体
D．八倍体
5．秋水仙素能使细胞中染色体数目加倍，它主要作用于细胞有丝分裂的 [ ]
A．间期和前期
B．前期和中期
C．中期和后期
D．后期和末期
6．从理论上分析下列各项，其中错误的是 [ ]
A．2倍体×4倍体→3倍体
B．2倍体×2倍体→2倍体
C．3倍体×3倍体→3倍体
D．2倍体×6倍体→4倍体
7．下面各项是表示生物体的体细胞中染色体上所携带的基因，肯定是单倍体的一项是 [ ]
A．AaBb B．Aaaa
C．ABCD D．Bbb
8．单倍体玉米植株的体细胞中染色体数目应是[ ]
A．16个 B．10个
C．8个 D．20个
9．下列关于染色体组的正确叙述是 [ ]
A．染色体组内不存在同源染色体
B．染色体组只存在于生殖细胞中
C．染色体组只存在于体细胞中
D．染色体组在减数分裂过程中消失
10．下列对染色体组的理解正确的是 [ ]
A．单倍体生物体细胞中的全部染色体
B．二倍体生物配子中的全部染色体
C．多倍体生物配子中的全部染色体
D．各种生物配子中的全部染色体
11．下列关于单倍体叙述，哪一项是错误的 [ ]
A．由花粉单性生殖培养出的个体
B．玉米在自然条件下生长可出现单倍体植株
C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
D．体细胞中含有一个染色体组的个体
12．在有丝分裂间期，由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一染色体中的DNA分子缺少若干基因，这属于 [ ]
A．基因的自由组合
B．基因突变
C．基因的连锁互换
D．染色体变异
13．单倍体植株的细胞中染色体数目是 [ ]
A．1个染色体组的染色体数目
B．该物种配子细胞中染色体数目
C．单株植株细胞中染色体数目
D．上述3项都不正确
14．在自然界中，多倍体形成过程的顺序是 [ ]
①减数分裂过程受到阻碍 ②细胞核内染色体数目加倍③形成染色体数目加倍的生殖细胞④有丝分裂过程受到阻碍⑤形成染色体数目加倍的合子⑥染色体复制过程受到阻碍
A．①②⑤③
B．④⑤③⑥
C．⑥②③⑤
D．④②③⑤
15．很多栽培绿叶蔬菜品种是多倍体，原因是 [ ]
A．多倍体植物体形较大
B．多倍体植物发育较慢
C．多倍体植物结实多
D．多倍体植物需肥较少
16．基因重组、基因突变和染色体变异，三者在遗传上的共同点是 [ ]
A．都产生新的基因型
B．都产生遗传的变异
C．都产生新的基因
D．都使染色体加倍
17．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是 [ ]
A．种植→F2→选不分离者→纯合体
B．种植→秋水仙素处理→纯合体
C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
18．在三倍体西瓜植株花朵上，授上二倍体西瓜的花粉得到的西瓜 [ ]
A．二倍体有籽西瓜
B．三倍体无籽西瓜
C．四倍体有籽西瓜
D．单倍体无籽西瓜
二、填空题（16分）
19．当自然条件剧变，植物体____________受到阻碍，但________已经分裂，于是核内_________加倍而形成多倍体，因此，育种工作者，常用_________处理_________，使它多倍体化而得到多倍体植物。
20．在单倍体育种上，常采用_________的方法先获得单倍体植株，再经过_________，使它的染色体_________。这样，它的体细胞中不仅含有正常植株_________，而且_________都是纯合的。
21．当植物细胞进行有丝分裂时，染色体已经复制了，由于自然条件剧烈变化，使有丝分裂的过程受到_________，从而形成_________的细胞，这种细胞继续进行正常的有丝分裂，并通过_________形成______________的生殖细胞，就能够发育成为多倍体。
22．形成无籽番茄和无籽西瓜的原理是不同的，前者是由于_________而无籽，后者是由于____________________________而无籽。
三、简答题
23．（8分）用纯种的高秆（D）、抗锈病（T）小麦与矮秆（d）、易染锈病（f）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：
（1）过程A叫做________。
（2）F1的基因型是_______。
（3）过程B叫做_______。
（4）过程C叫做_______。
（5）过程D常用的物质是_______。
（6）符合要求的品种的基因型是_______。
（7）这种育种方法叫做_______，与常规的杂交育种方法相比，明显地缩短了育种的_______。
24．（18分）下面是果蝇体细胞染色体图解，请根据图回
答：（1）此果蝇的性染色体为_______，这是_______性果蝇；其性别决定方式属于_______型。
（2）该果蝇体细胞中含有_______对同源染色体；有______个染色体组，是_______倍体。
（3）此果蝇体细胞中，有_______对常染色体，_______对等位基因，1和3是_______染色体，A和a是_______基因，A和B是_______基因。
（4）果蝇在产生的配子中，含ABCD基因的配子占_______。
（5）图中A与a基因在遗传中应遵循基因的____________规律；A、a与B、b两对等位基因同时遗传时应遵循基因的_______规律；D与d基因在遗传中不光遵守基因的_______规律，还属于______________遗传；D、d与B、b基因在遗传时遵守基因的________规律，这是因为______________。
25．（10分）昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变，导致酯酶活性升高，该酶可催化分解有机磷农药。近年来已将控制酯酶合成的基因分离出来，通过生物工程技术将它导入细菌体内，并与细菌内的DNA分子结合起来。经过这样处理的细菌仍能分裂繁殖。请根据上述资料回答：
（1）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高，______________通过人工选择获得_________________。
（2）酯酶的化学本质是_______，基因控制酯酶合成要经过_______和_______两个过程。
（3）通过生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酯酶，这是由于__________________________________________。
（4）请你具体说出一项上述科研成果的实际应用：
_________________________________________________________
参考答案
1．D 2．B 3．B 4．C 5．B
6．C 7．C 8．B 9．A 10．B
11．D 12．D 13．B 14．D 15．A
16．B 17．C 18．B
19．有丝分裂过程 着丝点 染色体数 秋水仙素 萌发的种子或幼苗
20．花药离体培养 人工诱导 数目加倍 体细胞中的染色体数每对染色体上的成对的基因
21．阻碍，染色体加倍，减数分裂，染色体数目相应加倍
22．没有受粉，不能形成正常的生殖细胞
23．(1)杂交
(2)Ddtt
(3)减数分裂
(4)花药离体培养
(5)秋水仙素
(6)ddTT
(7)单倍体年限
24．(1)5和6 雄 XY
(2)4 2 二
(3)3 4 非同源 等位 非等位
(4)1／16
(5)分离 自由组合 分离 伴性 自由组合规律 两对等位基因分别位于两对同源染色体上
25．(1)基因突变频率 人们所需要的突变性状(仅答突变性状不给分)
(2)蛋白质 转录 翻译
(3)控制酯酶合成的基因随着细菌DNA分子复制而复制，并在后代中表达(4)用于降解污水中的有机磷农药，以保护环境
