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师德师风金点子-小学师德师风建设工作总结
二 00 九年八月三十日
严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展 “ 双建设 ” 活动（主要是师德师风建设）作以下阶段性工作小结：
校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，师德师风的创建活动中，始终明确应当走在最前列。利用各种会议、学习的机会，认真学习领会 “ 三个代表 ” 重要思想，学习江同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践 “ 三个代表 ” 坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按 “ 谁主管，谁负责 ” 和 “ 分级负责，条块结合 ” 原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，校成立了师德师风工作领导小组，做到一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓 ” 把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施方法及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。权宜之计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本 ” 几年来，加强教师队伍建设方面做了大量富有效果的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要 “ 衣着定位 ” 让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻 “ 因材施教 ” 原则，让每一名学生都得到充沛的发展。
四、不时完善自我主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际，校制定了完善教师自我五种精神 ” 和 “ 四种能力 ” 一是要具备 “ 五种精神 ” 即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备 “ 四种能力 ” 要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这 “ 五种精神 ” 和 “ 四种能力 ” 培养，使每位教师都能不断完善自我主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
为了结合县教育局 “ 双建设 ” 活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到可喜的进步。
1 组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展 “ 讲文明，树新风，学习师德标兵 ” 一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传达者魏书生的事迹，事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
