兴趣是最好的老师－－评一堂语文“对课”-说课稿

兴趣是最好的老师－－评一堂语文“对课”

√湘教在线来源：时间：[2006-12-17 22:40:39]　进入论坛

前不久，我们听了丁慈矿老师上的一堂课——“对对子”。在40分钟的课堂中，学生兴趣盎然，积极参与，踊跃发言。不仅是学生，全体听课的同行也分享了母语教学的乐趣。下面就让我们通过对这堂课的剖析，看看丁老师是怎样激发起学生学习语文的兴趣的。

“对对子”即“对课”，是我国旧时私塾教师教学生练习做诗的一种方式。教学时，丁老师首先引用了春节联欢晚会上的两副对联导入课题

，继而简单介绍了“读书、写字、对对子”式的旧式私塾教学方式，接着从对一字联人手，然后是对两字联、三字联，再逐渐上升到对七字联，以此逐步展开教学步骤。例如：

    “风”对：雨、云
    “海”对：水、湖、山、空、陆
    “竹”对：梅、草、菊、花

    初学一个字的对联，丁老师以“对联没有标准答案”小结，鼓励学生发挥想象，开动脑筋，多找答案。

    “春风”对：秋雨、冬雪、秋霜、秋叶
    “北海”对：西湖、南洋、西山、东湖
    “河马”对：山羊、天鹅
    “文竹”对：武松

    通过一字对和两字对，通过学生熟悉的事物，丁老师让学生体会对对子应该如何寻找对应的字词，从对联中学会对联。然后以“文竹”对“武松”，一是植物名，一是人物名，这两个本身没有关系的词语作对，提出“对联中，最有趣的就是这样的无情对”，让学生在增加对联知识的同时，感受到了对联中蕴含的妙趣。

    “水帘洞”对：火焰山、天安门、天门山、石窟门

    三字对的题来源于学生熟悉的《西游记》，学生更是来劲，轻而易举地说出了许多答案。

    “望梅止渴”对：画饼充饥
    “精卫填海”对：嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、大禹治水、愚公移山

    四字对联，丁老师让学生懂得了成语中的对仗，在学对联的同时，温习了不少四字成语。

    “远看山有色”对：近听水无声
    “白日依山尽”对：黄河入海流
    “野火烧不尽”对：春风吹又生
    “接天莲叶无穷碧”对：映日荷花别样红
    “两个黄鹂鸣翠柳”对：一行白鹭上青天

    通过五字对、七字对的练习，让学生进一步体会到了古诗中的对仗。不难发现，学习对对子，可以使学生感受到中国古典诗歌的韵味，并且为学生寻找到了跨人古诗之门的一把金钥匙。

    下课前，丁老师给学生布置了一道兴趣题：为“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”对下联，并指出，这是2004年广东省高考的一道语文试题。

    一堂精彩的语文课，让每一位听课者都享用了一顿中国语言文字美妙而丰盛的大餐。下课后，学生们个个流连忘返，每位听课教师久久回昧。笔者认为这堂课之所以能激发起学生学习语文的兴趣，主要是因为以下几个方面的原因：

    一、认识传统文化样式，感受祖国语言文字的魅力

    “对课”，是我国传统语文教学的一种重要手段，是中小学生学习汉语言文字的一种很好的方式。对子充分利用了汉字音、形、义的特点，虽然篇幅短小，但充分展现了汉语对仗工整、声调和谐之美。学习对对子，能够让学生了解汉语的语法规律，训练语感和思维，接受传统文化的熏陶，提高审美力等。因此，对对子训练对发展学生思维、提高语言能力大有裨益。

    课堂上，丁老师通过一些对仗的成语，指导学生自己发现汉语言的组词规律；通过古诗词中精彩的对句，引导学生去感受这些对句蕴含的诗的精妙；通过“无情对”，将汉语中最有情趣的东西教授给学生，让学生感悟祖国语言文字的博大精深和无限奥妙。你瞧：“文对武”，“竹对松”，“文竹对武松”，两样毫不相干的事物形成了无情对，汉语言文字多么有趣。还有“远看山有色”和“近听水无声”，虽然这两句诗学生早已烂熟于心，但知道这两句诗竟然是一副工整的对联，对绝大多数学生来说还是新的发现，使他们进一步感受到了祖国语言文字的瑰丽多姿和无穷韵味。

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