至此完成教学目标1、2、3。
教学目标4的完成分散在整节课的教学活动中。新课标明确指出：中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感，在读中受到情感的熏陶。本篇课文感情充沛，文辞优美，尤其适合于学生诵读，在体会到华侨老人眷恋祖国的感情之后，让学生带著这位老人未了的遗憾反复诵读；在理解课文思考问题时，学生可默读，在读
中感知感悟；在体会老华侨对祖国的眷恋之情时，让学生表情朗读；特别是第二自然段和外祖父讲述梅花品格的一段话（这梅花，。。。。。。总要有梅花的禀性才好）这两节内容，意思含蓄，感情深刻，最能表达人物的内心世界和蕴含感情。因此，要做为朗读重点，通过小声读，细体会，诵读表感情等多种方式，来加深学生的理解，充分体现阅读课文的特点。
板书设计： 板书将围绕梅花回忆的几件事一一列出，并在其中体现单元的训练重点，即：首尾呼应。同时再现文章的结构，清晰、明确。
19 梅花魂
教读唐诗宋词
分外爱惜墨梅图
梅花―――外祖父 为不能回国而哭泣 梅花――外祖父的爱国心
送“图”给外孙女
临别赠手帕
