第五单元认识人民币
磁山镇东孔壁小学 李梅娟
单元内容：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系；认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
单元教学重难点、关键：
1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的换算。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“
1元=10角、1角=10分”的进率。
单元课时安排：4课时
单元内容：教科书第46—55页
第一课时 认识人民币
教学内容：教科书第46—48页例1、例2
教学目标：
1. 知识与技能：初步认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主题意识。
3. 情感态度与价值观：对学生进行勤俭节约和爱护人民币。
教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系
课型：新授课
教法：自学、指导、交流、创新
教具：课件、挂图、模拟人民币
教学过程：
一、 复习
口答：出示课件
1.10个一 是（ ） 1个十是（ ）个一。
2.（ ）个十是100 2个十是（ ）。
二、导入新课
（课件演示小朋友购物情景）引出买东西要用到钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们一起来认识有关人民币的知识。（板书课题）
二、 讲授新课
教学例1：出示教学挂图
讨论以下问题：
1. 说说你是怎样看出是多少钱的？
2. 怎样把这些钱分类？它们各是什么样子？
3. 说说生活中哪些地方要用到人民币？
教学例2：出示2角纸币和5角硬币
1. 讨论回答几个1角可换2角和5角。
2. 请同学摆一摆1元可换几个1角？几个2角？几个5角？
3. （学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）看完了这个片段，你知道了什么？（老师板书：1元＝10角 1角＝10分）
三、检查学习情况，学生质疑，教师讲解。
四、 巩固练习：
1. 1元=（）角 1元3角=（）角
2. 1元可换（）个2角 1元＝（）分
5角能换（）张1角和（）张2角
五、课堂质疑
你们还有什么不懂的地方吗？
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
七、 课堂作业
A、B 做一做 练习题第1题
A 练习题第2题
八、 板书设计：
认识人民币：元 角 分
1元=10角
第二课时认识人民币（2）
教学内容：教科书第49页例3、例4
教学目标：
1. 进一步认识人民币。
2. 进一步学习人民币的兑换。
教学重点：认识人民币
教学难点：人民币的兑换
课型：讲授课
学法：自学 指导
教具：模拟人民币、课件
教学过程：
一、 复习
1. 人民币的单位（）（）（）。
2. 人民币的面值有（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。
3. 1元=（）角 50角=（）分
二、 导入新课
今天我们来进一步学习人民币的兑换
三、 讲授新课
教学例3（课件出示）
学生自学完成以下问题：
1. （动手操作）用面值1元的人民币分别和2、5、10元兑换。
2. （动手操作）用面值10元的人民币分别和20、50、100元兑换。
3. （动手操作）用面值50元的人民币和100元兑换。
4. 小组讨论交流结果。
教学例4：出示人民币
1. 动手操作用面值1分的人民币分别和1角、1元兑换。
2. 知道分是最小的人民币单位。
四、 巩固练习：
1. 1元=（）角=（）分
30分=（）角
4角=（）分 60角=（）元
8元=（）角 10元=（）角
五、 课堂质疑
你们还有什么不懂的地方吗？
六、 课堂小结
这节课你有什么收获？
七、 作业
A、B 课课练A级
A 课课练B级
板书设计：
认识人民币
1角=10分 10个十元=100元
2个50元=100元
第三课时 简单的计算（一）
教学内容：教科书第50页例5、例6
教学目标：
1、知识与技能：初步学会人民币单位 换算的基本方法。
2、过程与方法：会认识用小数表示的物品的单价。
3、情感态度与价值观：培养学生之间 的合作精神。
教学重点：掌握元、角之间换算的基本方法。
教学难点：认识用小数表示的以元为单位的 物品单价。
教学准备：例5例6教学挂图，模拟人民币。
教学过程：
一、复习。
1、 3元=（ ）角 50角=（ ）
2、 8元=（ ）角 70角=（ ）
二、导入新课
这节课我们接着学习单位间的换算和简单的加减法计算。
三、 讲授新课
教学例5（出示例5挂图）
小组讨论：
1.请你回答1张1元纸币和2张1角硬币是多少钱？
2. 请把1元2角摆在桌上。（学生操作）
3. 讨论1元2角等于多少角？交流自己的想法。
教学例6。（出示例6挂图）。
小组讨论：
1. 仔细看图，你知道这四样物品的价格吗？你是怎样知道的？
2. 你发现0.50元在表示价格时有什么特点？你是怎样认的？
3.交流总结认识单位的方法。
教师总结：认识单位的方法：小数点左边的数表示几元，右边第一个数表示几角，第二个数表示几分。
五.巩固练习
9.60元=（）元（）角
0.60元=（）角
10.80元=（）元（）角
82.80元=（）元（）角
2. 按从小到大的顺序排列
8角 3元6角 70角 6元1角
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
六、 课堂质疑
你们还有什么不懂的地方吗？
五、 课堂小结
谈谈这节课你有什么收获？
六、 课堂作业
A、B练习九的第3.4.5.6题
A 练习九的第7题
板书设计： 简单的计算
0.50元=5角 2.00元=2元
6.20元=（）元（）角
1元2角=（）角
第四课时简单的计算（2）
教学内容：教科书第51-52页的例7、例8
教学目标：
1.知识与技能：初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的问题。
2.过程与方法：掌握关于元角分的加减法计算方法。
3.情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学生合理正确的使用人民币。
教学重难点：掌握关于元、角、分的加减法计算方法。
教学准备：模拟人民币，例7、例8挂图
教学过程：
一、复习
1角5分=（）分 23角=（）元（）角
1.90元=（）元（）角
2.15元=（）元（）角（）分
二、导入新课
上节课我们认识了价格的表示方法，这节课我们进一步学习关于元角的加减法计算知识。
三、讲授新课
教学例7（课件出示）
小组讨论：1.看图说出每种气球的价格。
2.将你们选择的方案写在纸上，并写出算式和结果。
3.学生汇报结果，教师板书。
教学例8（课件出示）
小组讨论：1.看一看货架上的玩具价格各是多少？
2.请帮阿姨算一算，应该找明明多少钱？你是怎样想的？
3.你们知道机器人比飞机贵多少吗？你是怎样想的？
4.学生汇报结果，教师板书
师生共同总结：元角计算，只有在相同单位情况下，才能相加减。
四、 巩固练习（我是“小医生”）
1. 把 2.00元 和 0.40元相加为 ： 2+4=6元
改正：
2. 2元3角=（5）角
改正：
五 、课堂质疑
你还有什么不懂的地方？
六、 课堂小结
谈谈你这节课有什么收获？
七、 课堂作业
A、B 课课练A级
A 课课练B级
板书设计： 简单的计算（2）
5角+1元2角=（）元（）角
1元2角+8角=（）角=（）元
5角+8角=（）角=（）元（）角
