教 | 9加几 | |||
教学要求 | 1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。 | |||
2、强调计算方法的多样性和最优化。 | ||||
3、加强知识与生活联系，培养实践运用的能力。 | ||||
教学目标 | 1、能正确计算9加几的题。 | |||
2、能掌握方法以进行计算。 | ||||
3、感知算法的多样化和方法的最优化。 | ||||
教学重点 | 选择优化方法，进行准确计算。 | |||
教学难点 | 形成规律，培养自学能力。 | |||
教学准备 | 教 师 | 学 生 | ||
CIA课件 | 小捧 | |||
教学过程 | 教 师 | 学 生 | ||
一、口算练习（出示习题） 1、基础口算练习 4+3 5-2 1+8 2+3 7-4 8-5 6+2 7+3 2、过渡口算练习 9+1+3= 9+1+2 9+5+1= 1+9+4= 二、创设情景导入 | 学生口算，说出得数。 可以是抽生回答，其于学生订正，或是开火车回答。 学生说答案，并说说计算方法。 | |||
教学过程 | 教 师 | 学 生 |
1、出示课间游戏场境。（与生活实际相联系，激发学生兴趣。） 2、提出数学问题。 3、引出数字9和2 三、新课学习 1、列出算式 2、用自己喜欢的方法计算 老师巡视指导 3、说说你的出算法 （两加数交换位置，其和不变的知识点） 4、练习游戏 先请9个学生上台参加游戏，再请3个（4个……） 列式计算并说出算法 | 学生提问： ----比----多几人？ ----比-----少几人？ -----和-----一共有多少人？ 1 1 学生算法： 1、数数的方法 2、数小棒（用小棒数） 3、估算的方法 4、凑“十”的方法 …… 1 2 9+4 |
教学过程 | 教 师 | 学 生 |
5、写出其它9+几的加法 归纳整理、掌握方法、知道规律、阐述算理 6、练习处理 7、寻找生活中的9+几的问题 | 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9 做练习作业 | |
教学板书 | 9加几 3、估算的方法 10 9+4 9+5 9+6 4、凑“十”的方法 9+7 9+8 9+9 …… | |
