教学目标：
引导学生正确的看待对手，我们不应该厌恶对手、憎恨对手年，而且应该欢迎对手、感谢对手。
教学过程：
1、 实话实说
（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。
（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。
2、表达感情
（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。
（2）有感情地朗读教材中第11页的“感谢你”。
（3）
“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。
3、亲身体验
做游戏，谈感受。
一张报纸能站多少人？ 请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
教学后记：教学《对手也是朋友》主要是采用学生自学，小组交流，亲身体验，师生合作，教师指点等方法，如在教师指导这一环节，主要是通过“什么是对手？怎样与对手相处？”两个问题，让学生举例，了解对手的含义，让学生真正理解：对手可能是具体的人、事物，也可能是困难，挫折、逆境、厄运等，学生通过举例，在完成“你有对手吗？说说你们之间的故事。”这一练习时，学生能通过不同的方面，列举了很多的事例来说明什么是对手，而没有局限在对手就是某某人，从而让学生不但可以扩大知识面，而且能灵活的运用知识，收到事半功倍之效。
