好教材是语文素质教育成功的奠基石
——关于使用苏教版初中语文教材的调查
福建省三明市第八中学 王明秀
内容摘要：
我校在使用苏教版教材后，教研组对该套新教材在教学实践中的利弊进行了探究，并以之作为课题研究的对象。近期特别针对教材直接的实验对象——学生，进行了调查。并根据调查所取得的第一手翔实的资料进行了客观
关键词：
苏教版初中语文 编撰内容 课题作业 师生学习
一、调查背景与目的
苏教版初中语文教材自问世以来,受到的好评如潮。这套教材是体现《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神较好的一套教科书。综观全套教材，特别就课文内容而言，它充分体现了素质教育的要求。是我们进行新课改的较为理想的凭据。从2002年秋，福建省三明市三元、梅列两区省级课改实验正式启动，三明市根据本地区的特点，首先在两区采用了该套教材。在以后的几年内陆续在全市各县范围内全面使用。今年已是使用苏教版的第六个年头了，随着苏教版教材使用的不断深入，大家对它的认识也一步步充实起来。但一套教材是否真正能够合理使用，与教者的教学方法有密切的关系；一套教材是否真正适合采用，则与教材面对的最直接对象——学生，更是有密不可分的关系。为了了解学生对该套教材的看法与教材的适用性，以便能够更合理、科学的运用它，达到素质教育的目的。我们在学生中进行了一次问卷调查。
二、调查的方式与对象。
本校“苏教版教材的使用与评价“课题研究小组对三个年级的学生分别进行了关于“苏教版初中语文教材的使用与评价”做了书面问卷调查，每年级分别发出问卷100份。三个年级共发出问卷300份，收回292份，占调查人数的97.3%。内容涉及“教材的优越性”、“教材的选文”、“综合实践活动”、“口语交际”、“名著阅读及专题设计”、“课后习题的设计”、“课文的插图”等十个方面。
调查问卷的设计如下：
苏教版教材使用调查表
1、你认为这套教材最大的亮点在于：
A、选文 B、课后练习的设计 C、综合学习的设计 D、口语交际的设计 E、学习专题的设计 F、每单元的主题设计
2、你的理由：
A、选文为学生喜闻乐见 B、注重了语基知识的训练 C、注重语言表达能力的培养D、其他
3、你认为这套教材有待改进的地方在于：
A、选文 B、课后练习的设计 C、综合学习的设计 D、口语交际的设计 E、学习专题的设计 F、每单元的主题设计
4、你认为教材的选文内容是否恰当：
A、合适，多数学生可以较好的理解通读 B、一些篇目不合适，跟不上时代 C、一些篇目不合适，不适宜中学生学习 D、你的建议
5、你怎样评价课后习题的设计：
A、符合学生实际，突出学生学习的自主性 B、开放性较强，利于学生和教师创造性地使用教材 C、开放性较强，不利于教师把握教材 D、其他
6、你认为综合学习的设计：
A、开放性较强，利于学生和教师创造性地使用教材 B、开放性较强，不利于教师把握教材，进行指导 C、你的建议
7、你认为教材的选文：
A、富有人文性，文质兼美 B、符合少年年龄特点，学生喜欢 C、个别课文篇幅稍长，学生学习有一定的难度 D、其他
8、你对教材的插图的评价是：
A、富有艺术情趣，给人带来美感 B、太抽象，学生不宜理解 C、有知识性错误或不符合文意 D、其他
9、你认为教材中口语交际的话题：
A、大部分符合话题的选择能够引发学生的交际兴趣
B、大部分符合话题的选择不能够引发学生的交际兴趣
