全国少年儿童连环画创作大赛创作指导课《我们的运动会》教学设计方案2
学科 美术 课题 全国少年儿童连环画创作大赛创作指导课教学设计方案 课时 4课时
教育目的
通过组织学生参加全国少年儿童连环画创作大赛，根据由著名儿童文学作家的作品改编的连环画脚本，指导学生进行绘画创作，带动学生参
本课程根据活动主办单位提供的文字脚本，选择确定其中某一章节的10幅左右画面，指导学生分组创作，形成相对连贯的图画故事。根据脚本的主要人物基本造型和动作图形，鼓励学生的自由想象和跳跃性思维。作品形式可采取儿童画、水粉画、水彩画、铅笔画、电脑绘画等创作（纸介及电子版均可）参加大赛。
教学目标
以文学名家的儿童文学作品为依托，引领学生展开想象，让学生在快乐的绘画过程中开发智力、激发想象力和创造力，引导学生创作出从自由心灵流淌出的作品。
教学重点
1． 指导教师重点对学生讲述故事，引导学生理解作品；
2． 重点指导学生掌握主要人物的表情和动作，并进行绘画示范；
3． 重点指导学生对相关场景进行描绘，并进行绘画示范。
设计思路
1．课前，将连环画脚本发给学生预习。
2．课程中，鼓励和指导学生不拘一格大胆创作。
3．学生作业回收之后，进行班内互评和教师讲评。
故事情节描述
指导教师在向学生讲述相关故事的基础上依据所选用的脚本章节向学生仔细讲解每幅图画的构思及创意设计。
1、引导学生把握人物性格 向学生介绍人物性格。如狐狸军师的性格：有计谋，为狮子大王出谋献策。聪明狡猾，主意点子多。还挺热心公益。在学生预习的情况下，可提问学生对作品人物性格的认知。如：在你的印象中狐狸军师有什么样的性格特征？聪明？狡猾，爱使坏？胆子小？等等。脑力激荡后，根据脚本描述，将学生的回答统一起来。
2、引导学生理解人物形象 向学生介绍人物形象。如狮子大王形象：森林动物的领导，威严，公正，又不失亲和。仪表堂堂、大脸、长而的高的鼻梁、大眼等。在学生预习的情况下，可提问学生对作品人物形象的认知。如：在你的印象中狮子大王是什么样子的？体形是什么样的？主要动作特征是什么？手里拿着什么？等等。脑力激荡后，根据脚本描述，将学生的回答统一起来。
场景介绍
根据脚本，简略描述本节所要绘画的故事场景（画面）。如画面：“动物们聚集在山坡上开会。狮子大王坐在中间。大家七一嘴八一嘴商量在什么地方举办奥运会。”
画面要素：山坡；树木，各种各样的动物；狮子大王；动物们在争吵、讨论
画面创意 根据脚本，引导学生展开想象，进行不拘一格的创作。
如以上画面，可提问学生：山坡应该是什么样的？都有什么样的树木？灌木？天上有没有太阳？有没有云彩？如果有，它们是什么样的？动物们如何是高高低低的山坡上聚集在一起，怎样表现大家争论的画面？怎么表现狮子大王的地位？之后教师做简略的绘画示范，可画若干种动物和特写，让学生们自行取舍摹画。
提问：你觉得动物们开会应该是什么样子的？除了上面的画面要素之外，还有些什么？
指导创作
