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光的直线传播

√湘教在线来源：时间：[2007-7-1 11:17:38]　进入论坛

教学目标：
        1.积极参与影子游戏，在游戏思考阴影的成因。
        2.能通过探究，归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像。
        3.了解光的传播需要一定的时间，知道真空，空气中的光速，理

理解激光测距仪的工作原理。
        4.了解我国古代在光研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。
教学方法：实验、讨论、媒体演示
教学过程：
    一、新课引入：
    师：在前面我们已经学习了光的色彩、颜色等知识。今天我们就要开始进入新的学习内容了，在学习新的知识以前，我想问大家一个问题，你们看过皮影戏了吗？做个手影游戏了吗？
    生：看过，做过了！
    师：有没有哪位同学愿意上来示范一下手影游戏呢？越多越好，请下面同学猜猜你的影子是什么？
    生：举手…….（请学生讲解是什么？）
    师：这么多漂亮的手影啊！大家看了后有没有什么疑惑呢？下面就请大家来相互讨论交流一下，我们来看看谁提的问题最多最好！
    生：学生讨论交流。例：为什么会形成影子？手影为什么随着手形的改变而改变呢？影子为什么是黑的呢？……（若学生不提问题）/大家都没问题吗？那么就由我来提几个问题：1）为什么会形成影子？2）手影为什么会随着手形的改变而改变？3）影子为什么是黑的？
    师：很好，提出了这么多的问题，而且有的同学提出的问题都非常好！那么有没有同学来回答几个问题呢？
    生：试答……（可能部分同学能够回答出来）光是沿直线传播的
    二、进行新课
    师：我觉得对课本上的结论我们不能轻易相信。所谓“耳听为虚，眼见为实”吗！我们必须来验证一下。用什么方法来验证呢？
    生：做实验。
    师：很好，现在我们就来讨论一下。请大家思考一下，该如何设计实验方案呢？你需要什么实验器材呢？
    生：……（有一定难度，讨论时间控制好）
    师：我们可以这样来做这个实验，1.提出假设 2.制定实验方案3.收集证据4.得出结论。我们是不是可以这样认为，如果光在固体、液体、气体三种介质中都是沿直线传播的话，是否可以认为光是沿直线传播的呢？
    生：可以
    师：用一个激光笔射到墙上，看到笔直的光线了吗？
    生：没有！
    师：那怎样才能显示出来呢？（给学生看图片）
    生：必须要有烟和雾！
    师：很好，我准备了一个水壶来制造水雾，（实验）大家看到了什么呢？
    生：光在空气（气体）中是沿直线传播的
    师：光在水中有是怎么样传播的呢？大家看到自己的桌上有一筒水，里面加了点化学物质，大家和我一起试试看，光在水中的传播路线是怎么样的？（学生实验）你们看到什么了呢？
    生：惊叹（现象十分明显）很清楚的看到光在水中沿直线传播
    师：这两个实验只能说明光在气体和液体中的传播情况，那么在固体中是不是也这样呢？我准备了一个果冻，我们一起来看看光在果冻中的传播情况。
    生：看不大清，勉强可以看到
    师：经过刚才的实验，你得出结论了吗？
    生：光是沿直线传播的
    师：很好。我们生活中还有许多事例可以证明光是沿直线传播的。例如：穿过森林的光束；在有雾的天气里可以看到汽车头灯射出的光是直的；电影院里可以看到放映机射向银幕的光束是直的；

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