新课程改革带着新的教育理念、新的教学结构和内容、新的教学方式和学习方法，走进了我们的课堂，也走进了我们教师的生活，同时也给教师专业的可持续性发展提出了新的挑战。新课程标准体现了“以学生发展为本”的教育思想，以新课程为导向，以教师研究为主体，以课堂为阵地，以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以促进每个学生的发展和教师专业
1,把校本研究作为自己教学工作的大事来抓，积极主动参加学校开展的集体研究活动。
2，选定教研课题并落实到行动，积极参与集体备课、说课、教学观摩、评课、教学反思与交流活动，采取案例分析、问题会诊、专题研讨等多种形式，开展教学研究活动，及时做好活动纪录，做好材料的整理、归档工作。
3，加强教育理论学习与研究，重视个人教学反思，广泛地为学生搜集学习资源，真正把此项工作当成事业踏踏实实来做，与新课程共同成长。
4，把校本研究工作转化为自身的教学行为：每周至少上一节公开课，每月向学校提供一个教学案例，每周做一次教学反思，每周听（评）一节课，每学期写两篇教学论文，投一至两次稿件。
5，确保校本研究的时效性，积极参与，密切配合，转变教学理念，提高自身理论素养和接受新事物的能力。
6，取人之长，学习新的教学方法，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究的学习方式，让知识在课堂中生成，让学生体验、经历知识的生成过程，在实践中探究、获取更多的知识。
7，建立建全“教师成长档案袋”，真实反映个人专业成长历程。
