生：那个像几个小圆碗一样的、风一吹就打转转的叫风速仪，我在电视上见过。
生：那个铁杆顶上的会打转转的箭头，我在画报里看见过，叫风向标。
生：这是百叶箱。
师：让我们打开百叶箱看看，里面还有什么。（老师打开百叶箱门，让孩子们轮流观察里面的仪表，……）
师：百叶箱里有气温表、湿度表，它们可以告诉我们，今天的气温有多高，空气干燥不干燥……
三、（教师领孩子们到教学楼的走廊里，欣赏墙壁上挂的学生美术作品）
师：墙上挂的都是大哥哥、大姐姐们画的画。你最喜欢哪几幅？画上画的是什么，请小朋友们散开，自己看看，然后说给你旁边的小朋友听听。
（孩子们四散开去，各自选择自己喜爱的画幅，边看边说，教师巡视，了解，提示，指导）
四、（全班小朋友随老师来到操场）
师：这是什么地方？
生：（齐答）操场！
师：对！操场是我们小朋友做游戏、锻炼身体的地方。现在大哥哥、大姐姐们正在上体育课。看，凡个爬竿的同学多勇敢、多灵活，谁能说说，他们哪个爬得最快？他是怎么爬的呢？
生：那个穿蓝格子衣服的小哥哥爬得最快。他膀子一用力，两腿一蹲就爬了好高。
生：中间的那个大哥哥爬得快。他两腿把竿子夹得紧紧的，一下连着一下，就爬上去了。
生：
师：小朋友，今天我们参观了校园。你对我们学校印象最深的是什么？如果爸爸、妈妈问你，学校是什么样子，你准备怎么介绍呢？
生：（略）
已经下课了，可孩子们还是争着讲，争着说。要知道，谈自己对新学校的了解，向爸爸、妈妈介绍自己喜爱的学校。对刚入学的一年级小学生来说，这是多么有意思的事啊！显然，按老师的要求表达，在这里已成了儿童在生活中获得新知后，“鸣发内心感受”的需要。
甲：为了说明问题，让我们再举一个中年级的教学实例吧。
这是一节“欣赏音乐、想象作文”训练课。让学生欣赏钢琴曲《蝴蝶》，展开想象，练习表达。一上课，教师先启发学生回忆：“蝴蝶是什么样的？”“你在什么地方见过蝴蝶？”接着，老师演奏钢琴曲《蝴蝶》，指导学生倾听、欣赏。第一遍演奏，让学生整体感知。一曲终了，请学生说说乐曲的主要意思和层次。然后，老师再次弹奏乐曲，引导学生欣赏。当美妙的乐曲声回荡在教室里时，合着乐曲的旋律，梁旭燕老师边弹奏、边启发描绘。
课堂实况 片断一
甲：在这次训练中，教师提出的说话要求，也成了儿童艺术欣赏后“鸣发内心感受”的需要。所以孩子们练习说话的积极性非常高。从这两次不同年级、不同类型的教学实践活动中，从平时心理调查中都可说明，儿童的好奇心、求知欲、认识兴趣，这些最现实，最活跃的动机成分确是儿童作文（说话、写话）活动的直接推动者。
乙：由此，我们是不是可以得到这样的启发：教师应根据儿童作文动机的这一重要特点，努力把作文训练同儿童生活中其他各种实践活动，如班队活动、科技活动、艺术活动、体育活动、各学科课外活动，卫生清扫、生产劳动等有机地联系起来。积极组织学生参观、调查、考察、实践，引导学生观察社会、观察大自然、认识世界，陶冶性情、开阔视野、锻炼能力。在各类活动中注意培养、激发儿童认识、倾吐的需要，并运用迁移的规律，把儿童对自己己所喜爱活动的兴趣迁移到说话、写话和作文活动上来。以培养具体、生动、直观性强、情绪色彩浓的初级阶段的动机，为以后逐步形成高级的理性的动机打下基础。
甲：你说得很有道理。
⒉特点之二——好胜心、求成欲、威望需要
让我们接着讨论儿童作文动机的第二个基本特点——好胜心、求成欲、威望需要是儿童作文动机中的重要成分。这是一种追求他人对自己尊敬并希望获得他人赞扬与肯定的成就动机。它实质上是一种取得成就和获得在集体或朋友中的威望的一种需要。
根据儿童作文动机的这一特点，教师可以充分发挥作文的工具作用，把作文训练与科学实验、手工制作、小发明、小创造、绘画、种植、饲养等能体现学生聪明才智、展示成就的实践活动有机地结合起来，让孩子们运用作文倾吐自己成功的喜悦，满足他们威望的需要。
