新学期到了，回顾上学期的教学情况，自己总结经验，找到不足，为下学期的教学从以下方面作了准备。
一、 教学内容
下学期教学内容主要是FrontPage网页制作，教材上安排了12课时。通过这12节课的学习，学生能够建立自己的网站，并掌握了网页的简单制作方法。在这部分，老师应将上学期所学的Flash动画制作用于网页之中，让学生体会到知识的通用性，理解各软件之间的内在
联系，使学生在今后的学习中灵活运用所学知识。
学完FrontPage后是两个研究专题。完成这两个研究专题主要是培养学生的协作能力、查找信息、筛选信息、整理信息、运用信息的能力，培养学生灵活运用知识的能力。这部分教学主要是在教师指导下的学生的自主活动。鼓励学生尽可能将所学知识运用到自己的作品之中。
二、 教学方法
1． 教材的使用要有创造性
现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、学习资源管理者及研究者”。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为教师提供了广阔的创造空间。这其中包括在教材的使用上，教师要有自己的创造性。根据信息技术课的特点， 遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自学——掌握知识；动手——培养技能；应用——将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识、发现知识、形成技能。从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性。另外，教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。
2． 对教学内容进行重新组合
教材内容是课堂教学的主要内容，但是，课堂教学在源于教材的同时，也应新于教材，即对教材内容进行有益的扩展与深化，并结合学生实际，运用有效的方法和手段辅助教学，实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一，教学内容的科学性与学生的认知规律相统一。因此教师需对教学内容进行重新组合，从有利于学生掌握知识和发展能力的角度设计教学，使课堂成为一个扎实、系统、灵活、机动的有机整体。
（1）重新组合教材，要紧密围绕重点、难点、疑点和知识点进行
（2）适当调整教材的编排顺序
（3）螺旋上升，加强知识间的相互联系
（4）深化、扩展教材内容
3． 让学生学会探究
探究知识的过程比结论更为重要。培养学生的探究能力，应贯穿于每节课的教学过程中。根据信息技术课的特点，在设计教学过程时，注意以下几点：
（1）联系实际，迁移导入。
（2）动手操作，掌握方法
（3）实验探究，明确结论。
北京市卫国中学 邓慧
