初中信息技术课要求学生掌握电脑的基本操作技能及一些常用软件的使用方法，教学目标是培养学生会用计算机搜集信息、加工整理信息和处理信息的能力。其实，从某种角度来说，学生对各学科的学习都是在获取信息、加工整理信息和处理信息。因此，信息技术课的教学不应是独立的，它应该与学生的日常学习紧密相关。那么，在进行信息技术课的教学设计中，就应与其他学科的老师配合、沟通，设计出具有实际意义的课堂任务
，以达到整合的目的。
本学期初一信息技术课有画图、Word、PowerPoint等内容。为了更好的挖掘学生潜力，让学生主动、自主学习，课堂任务的设计是至关重要的。每学一个内容，我都尽量与其他学科联系起来，精心设计课堂任务，让学生充分认识到学习信息技术是为了应用到实际当中去，要完成任务，就必须学会这些技术。也就是说，让学生明确计算机是学习的工具。如学习画图时，我与美术相结合；学习Word时与语文相结合；学习PowerPoint时，让学生制作史、地、政、生等学科的演示文稿，进行自我学习。下面，我以Word教学为例谈谈具体做法。
第一课时：知识点：汉字录入、修改、字符和段落的设置，保存文档。
准备：a.老师提前了解语文课所学课文，哪些是重点课文要求背诵，然后预先布置作业，让学生录入此课文，留上课时使用。如：我选的是巴金的散文——《繁星》。（汉字录入让学生在课下练习）
b.老师提前录好文章，但要将有些字、段落故意弄错。
1． 打开《繁星》（实际是教师提前录好的，），让学生完成任务1：挑错字，排好段落，标题居中，设置字体、字号，段落间距，首行缩进。
2． 保存文档为LX1。
3． 展示学生个性。演示学生做法，让学生找到操作技巧。
整个过程都是学生自主、合作学习。在学习过程中，学生不仅学到了计算机知识，同时也更加熟悉了课文。
课后作业：查找有关巴金的资料，如作者介绍，这篇散文的写作背景、图片等。
第二课时：知识点：插入图片和艺术字，并会设置图片和艺术字格式。打印预览。
准备：a.老师提前作好样本。
b.准备好符合散文内容的图片备用。
1． 找同学简述《繁星》的写作背景及中心思想。
2． 在上课的基础上完成任务2：美化这篇散文——插入图片和艺术字。保存文档。
3． 学生作品展示并解说。
学生在完成任务2的过程中，进一步理解了作者的心情。
第三课时：知识点：设置首字下沉，分栏，填加背景图片（水印），页面边框（给整篇文档加花边）。
准备：老师提前作好样本。
1． 在上课基础上完成任务3：进一步美化文章（看样张），设置页面边框。保存文档。
2． 学生作品欣赏及评价。
课后作业：录入冰心的三首诗（语文课要求背诵的）
第四课时：知识点：文本框，自选图形。
准备：a.老师将冰心的三首诗提前录入好备用。
b.老师作好文本框和自选图形的样本。
1. 新建文档，完成任务4：将三首诗分别设置成文本框和自选图形。根据样本，学生很快就开始设计。
这时老师提示学生如何填充颜色，设置阴影及三维效果。
2．文档为LX2。
3． 展示学生作品。
4． 将LX1和LX2合为一篇。
第五课时：知识点：多窗口操作，剪切、复制、粘帖
准备：老师提前设计好文学小报。
1．完成任务5：综合运用——设计成文学小报。
2．学生作品展示。
通过以上几节课的学习，学生不但基本掌握了Word的使用技巧，而且有了实际经验，在以后的学习中，学生可以将自己的
作文、日记等设计成电子格式保存。对班级的专栏设计都会学有所用。
北京市卫国中学 邓慧
