内容摘要：21世纪是一个知识和信息高速发展的新世纪。对教育而言，既是机遇也是挑战。我们知道，教师是教育环节中不可或缺的重要一环，教育的现代化要求教师队伍的现代化。因此，建立一支素质优良、师德高尚、具有驾驭现代教育手段和教育信息能力的教师队伍势在必行。教师信息素养的培养需要一个扎实有序的过程，首先应注意转变教师的思想，建立起信息社会、信息教育的意识，促使其积极投入到信息化教育之中；其次要培养教师具备
关键字：教师信息素养 培养与发展 培训与进修
未来的教育决定了教师要具有多媒体技术、网络技术及其相关的信息素质。教师信息素养的培养是我们首先要正视的问题。请先看看我们学校的一些现象：有些教师上网查找资料，常常不知从何处下手，对教育网站知之甚少；有些教师连电子邮箱都不知道是什么回事，更别说发送接收邮件及附件；若大一个计算机教室供教师们使用，但来的总是那几位常客。这些不能不说是本校教师的信息素养仍处于一个非常低下的水平。
要培养教师的信息素养，首先要对教师信息素养作个了解，教师信息素养应包括三个层面：
（一）态度、意识层面。
有目的地经常上网搜寻信息或阅读有关纸质媒体、电视媒体、电子读物信息；关心教育信息化进程，积极投入教育信息化工作；为学习或教育教学工作等问题的解决，能确认自己的信息需求，灵活地通过多种渠道较迅速地获取有效信息；因为在学校，教师不仅是科学知识的传播者，还应该是最好的学习者与实践者，除了熟悉自己学科领域的基础理论知识及各项技能外，还应时刻有意识提高自己的信息技术水平，在教与学中更好地发挥自己的作用。
（二）信息技术操作掌握层面。
会用office和wps等办公软件进行各种信息处理、加工、排版，并能正确进行打印设置。能用PPT制作简易课件，能分门别类地管理好自己所拥有的信息，以方便检索和利用。
掌握浏览互联网和下载网上资料的一般方法，能正确下载和安装应用软件。
有自己的电子邮箱，并经常使用，会发送和接收邮件及附件。
会安装和使用常用计算机软件。
熟练运用PPT演示文稿工具制作课件用于教学。
会制作简易网页和简易Flash动画。
会用计算机绘制简易图形。能自己制作录音。使用计算机和常规电教媒体辅助教学有一定的频率。
掌握用计算机截取图像和声音的简单操作，用于学习和工作。
（三）运用信息技术解决问题的整合创新能力层面。
能有效地加工、处理信息，以解决工作、学习中的问题。会设计撰写教学课件文字脚本，有创新意识。特别是在课程整合方面，把信息技术与其他学科紧密结合，使教学最优化。现在有很多在课程整合很成功的例子。例如，
在我们初步探讨了教师信息素养以后，我们再来寻求培养教师信息素养的途径。根据以上分析教师信息素养的三个层面，我们应该在培养教师信息素养上要紧紧捉住这三点的内容，来定出最好的培养教师信息素养的方式。
首先，要捉住提高教师信息素养的态度和意识方面，把教师信息意识的培养放在相当重要的位置，让教师在意识层面上接受现代信息技术，从而使教师主动地学习、应用现代信息技术，提高教师的信息素养。同时领导的强制性要求也很重要，这可以让各位教师意识到提高信息素养的必要性。
其次，真正的提高教师信息素养，就要在操作层面上下工夫：
（一）做好教师信息素养的调查分析。
只有了解了基本情况，才能有的放矢，制定相应的策略，以提高教师的信息素养。对教 师信息素养的调查可以从以下几个方面入手：了解教师的个人基本情况，研究教师年龄、学历等因素对信息素养的影响；了解教师的信息意识和信息能力，以便于制定基于实际情况的可行的培训方案；了解教师对信息化教学设计的认识，以促进现代教育技术与学科教学的整合；了解教师对信息技术培训的想法和要求，以解决教师培训中的实际问题。
