学校总务工作的考核_湘教在线教育资讯

学校总务工作的考核

√湘教在线来源：时间：[2006-11-28 9:42:22]　进入论坛

1．考核的主要依据。

    考核的主要依据，就是总务管理人员的岗位责任制。

    岗位明，职责清，具体的岗位责任制的条文，就是考核的主要依据。

2．考核的主要内容

    岗位责任制的具体条文，既是考核的依据，也是考核的主要内容。就考核内容来看，可以归纳为下列五个方面：

（1）承担工作任务的轻重。

（

2）对待工作态度的好坏。

（3）本职业务水平的高低。

（4）出勤和缺勤的多少。

（5）取得工作成绩的大小。

    这五个方面，不能等同对待，应以对待工作态度好坏和取得成绩的大小这两条为主。

    具体考核内容，还可以从下列五点着手：

（1）考德：主要考核干部和职工的思想品德、工作作风和职业道德。

（2）考才：主要考核干部和职工在各自的工作岗位上的业务能力、技术水平、组织能力和管理水平。

（3）考勤：主要是考核干部和职工出勤情况和工作态度。

（4）考学：主要是考核干部和职工的政治学习、业务学习、文化学习和技术钻研的态度和成效。

（5）考绩：主要是考核干部和职工在各自的工作岗位上取得的工作效率、劳动成果和经济效益。

3．考核的要求

    由于教育工作属于精神生产范畴，而精神生产又具有特殊性和复杂性。因此，对某些工作，很难作出质和量的精确计算。但是，决不能因此而凭主观印象和想当然办事，而必须按客观实际办事，要重事实数据，重信息反馈，重原始资料。

（1）重事实数据。总务管理工作，不同于教学工作。它不仅看得见，摸得着，而且绝大部分还数得清。对这些可以量化的工作，不仅要有量的记录，同时，还要有质的演变记载及有关资料的积累。

（2）重信息反馈。为教学服务，为师生生活服务，这是总务管理工作的基本目标。服务工作，也是一项难于量化的工作，考核时，可以通过发扬民主，广泛地、深入地听取师生的反映和意见。此外还可以通过召开座谈会进行调查、分析等方法获得有关服务工作质量的资料。

（3）重原始资料。总务管理的有关领导，平时要深入总务管理各部门，通过参加劳动、帮助工作、共同学习、谈心等方式，用一听、二看、三查、四比等办法，直接掌握第一手资料，不断积累，通过分析研究，从而取得对总务管理人员考评的发言权。

    考核时，除了要求做到上述三“重”以外，还要求做到三个结合：

（1）经常性检查与学期末、学年末集中性考核相结合。

（2）审查资料数据和分析信息反馈相结合。

（3）发扬民主与领导集中相结合。

4．考核的方法

    岗位责任制的考核，既要严肃认真，又要简便可行。一般可采用下列步骤：

（1）周记。总务管理的每个干部和职工，都应备置执行岗位责任制周记簿，按周记载一周的主要工作，具体内容，包括以下几点：

①做了哪些主要工作（要一件一件地写）。

②工作量有多大，需要多少时间。

③怎样做的。

④效果怎样,反映如何。

⑤除上述几点外，还应记上本人一周来出勤情况。

（2）月查。每月集中一次，对全体总务管理干部和职工的周记，进行一次检查。采取互相审阅，当面查询的办法。对每一干部和职工的成绩、经验、存在问题和疑点，逐项及时记录，为进一步进行核对和学期末小评积累资料。

    作为主管考核工作的总务主任，在月查时，要一个人一个人，一件事一件事地进行认真审阅，必要时，还要找有关人员或知情人询问、了解，弄清事实，做到心中有数。

（3）学期小评。每个学期末，组织一次总务管理人员执行岗位责任制评议会，具体做法是：

①每一个总务管理人员，应根据周记记载内容，将一学期工作，进行归纳整理，对照岗位责任制要求，首先肯定工作中的成绩，同时，对工作中的不足和问题，也如实反映。

本新闻共2页,当前在第1页 1 2

【添加到收藏夹】【发送给好友】【湘教论坛】【打印本文】【回到顶部】

湘教在线

湘教在线教育资讯