为了使课标规定的总目标落实到位。便于教师掌握实施分寸，使教师有绳可依。有度可循，我校采取了分解总目标的方法，使总目标细化、具体化，提高了操作的可行性。
国家课程标准规定了小学综合实践活动(3—6年级)总目标。但在实施过程中．教师们觉得针对不同年级的学生该达到什么目标很难把握。再者，不同班级或不同研究小组所开展的研究主题又不一样。目标该如何落实到位呢?
为了使课标规定的总目标落实到位。便于教师掌握实施
分寸，使教师有绳可依。有度可循，我校采取了分解总目标的方法，使总目标细化、具体化，提高了操作的可行性。
下面是教师们经过三年的实践探索．制定出的3—6年级的各年段具体目标。
三年级
能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的问题，开展力所能及的实践活动，重视经历与体验的过程；注重引导学生学习一些简单的研究方法，如观察、记录、收集资料、访谈、讨论、合作、交流等，能用合适的方式来展示自己的研究成果。在活动中了解社会与自然，培养实践活动能力。
四年级
能从现实生活中发现并提出简单的研究问题，能设计研究计划，确立研究方法：能在解决问题的实践活动中，初步学会与他人合作，能回顾与表达活动的过程，并在老师指导下以不同形式形成研究成果。具体如下。
1．观察动物、植物的生长生活过程，观察周围的自然现象、生活现象。学会口述描绘现象的发生发展过程，并能采用日记、表格、数据等方式记录过程。
2．能在老师、家长的帮助下，学会从书中或从网上查寻资料的方法，学习收集、下载资料的方法。
3．学会向老师、家长、邻居进行采访，学习笔记、拍照、录音等记录方法。
4．同学之间、师生之间能展开讨论、交流。
5．能采用一种方式向同学展示自己的收获与成果。
6．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
五年级
能从现实生活中发现并提出要研究的问题，能设计研究计划，确定研究方法．能在研究过程中学会与他人合作，能培养学生深入社会实践的探索精神和科学态度，能回顾、表达、撰写研究活动过程．并尝试解释研究成果，在老师指导下以合适的形式表现研究成果。具体如F。
1．进一步学习观察法。如观察前的准备、观察步骤、记录、整理资料等。
2．学习访谈法。①访谈前的准备；②礼节；③注意问题等。
3．学习实验法。
4．学会查录、收集资料的多种方法(~ngig、录音、拍照、录像上网、查书等)，并掌握一些简单的信息处理技能。
5．能用多种形式展示自己的成果。
六年级
能结合现实生活或具体情境发现并提出要研究实践的主题，能设计活动计划，确定研究方法，让学生经历活动的全过程。能在研究活动过程中学会多种学习、研究方法；能学会与他人合作、交流、分享。培养学生积极探索，不怕困难，勇于进取的精神和科学严谨的学习态度。能选择不同的形式表现研究成果，能表达、撰写研究过程，并解释研究结果的合理性，获得研究问题的经验。能收集、选择、处理信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。在研究实践活动过程中，能对所面临的问题进行有条理的思考。
我们还提出了三条实施策略，以确保年段目标的达成：
1．制定班级活动计划与主题活动计
班级活动计划是对学校计划的进一步细化。与此同时，班级计划中基本对全期综合时间活动开展的活动主题类型和内容范围有一定的计划。如说明本学期要开展的主题，学生应达到的能力目标以及活动安排与措施准备。
最具必要性的是制定主题活动计划。在主题活动计划中首先要明确该主题活动要达成的目标。这些目标都是比较细化的可操作性目标，包括必须解决的具体问题和提出具体的解决措施。其次．对活动的实施步骤要有大致的安排。
如《我爱东阳的市树——樟树》的活动计划。
活动目标
知识目标：①了解东阳樟树的历史；②理解东阳樟树的作用。
能力目标：①能在“樟树的研究”这一范围内提出自己要探究的问题(比如樟树的历史)，并组成研究小组、，(2)在活动的过程中学牛要写出自己的感受。③能通过查寻资料，采访、收集有关樟树的信息，④能主动与小组成员交流、协商，必要时能够自主地与校外机构联系。⑤能完成自己在小组内所分的工作任务。
